四年级科学下册教学建议.doc

编号： 备课时间： 1、温度计的秘密 设计：莒南县坊前中心小学 刘倩倩 【教材分析】 温度计是学生日常生活中经常使用的一种测量仪器。本节课通过让学生了解温度计的工作原理，以温度计内液体热胀冷缩的现象为引子，借助对各种液体的探究，使学生认识到液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质。本节课在教材中具有承上启下的重要作用，一方面，温度计在三年级和日常生活曾经用到过，学生有感知印象；另一方面，也为后面学习气体、固体在一般情况下也具有热胀冷缩的性质打下基础，做好铺垫工作。 【教学建议】 1．本课参考小学科学“探究——体验”式课堂教学策略设计。 2．本课主要让学生在课前根据教科书的提示以及自己的理解，搜集准备课堂中需要使用的典型材料，如带胶塞的小玻璃瓶、细塑料管等。教学时，让学生通过观察、动手操作等学习手段，培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 3．教学时，教师可以采取谈话的形式引入新课，拉近师生的距离。学生和老师轻松的交流，既复习温度计的构造让学生在熟悉温度计组成的基础上，进行自制温度计的活动，使学生的活动有了指向性。通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质大家对温度计可真多呀，今天我们还要进一步来研究温度计的秘密做个水温度计寒冷的冬天，经常会遇到自来水管破裂现象，这是怎么回事呢？（水在不同的温度都会热胀冷