高中物理选修3-5183.docVIP

课时教学设计首页 课题 氢原子光谱 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．通过阅读课本，了解光谱的定义和分类，提高自主学习的意识。 2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。 3．通过本节的学习，了解经典原子理论的困难。感受科学发展与进步的坎坷。 教学重点与 难点 重点：氢原子光谱的实验规律 难点：经典理论的困难 教学方法与 手段 教师启发、引导，学生讨论、交流。 投影片，多媒体辅助教学设备 使 用 教 材 构 想 借助教材让学生自己了解光谱、连续谱、现状谱的概念后，介绍原子的特征谱线和光谱分析，讲述氢光谱的试验规律，通过教材思考与讨论了解经典物理的困难。 授课时间2013年5月20日 太原市第十五中学 第1页（总8页） 课时教学流程 补充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 （一）引入新课 讲述： 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构，但电子在核外如何运动呢？它的能量怎样变化呢？通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。 （二）进行新课 1．光谱（结合课件展示） 早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。（如图所示） 讲述：光谱是电磁