结构游戏案例.doc

现小班结构式空间布置是否适合我班幼儿 维罗纳幼儿园 金婷 活动背景： 结构游戏是小班孩子喜欢玩的游戏之一，孩子们在游戏中利用各种材料，按自己的意愿和想象进行建构，能增进幼儿对事物的认识，满足幼儿的好奇心和创造需求，发展孩子们的想象力和创造力，并带给他们成功的喜悦。那么如何才能充分调动幼儿的建构兴趣，提高幼儿在活动中各种能力的有效发挥呢？为幼儿创设良好的教学环境在小班结构游戏中具有重要的作用，直接影响到孩子的建构欲望的激起、动手兴趣的提高、快乐情绪与成功体验得以满足。为幼儿创设良好的教学环境在小班结构游戏中具有重要的作用利于形成行为常规 一个明确是帮助幼儿养成行为常规。环境对儿童产生指示和提醒作用这种作用远胜过教师和成人的灌输和监督。 我将幼儿搭建时的桌椅集中摆放，（只在一个区域内）但减少椅子摆放的数量；调整教师的站位；活动中引导幼儿使用小篮子装积木材料；留出小部分空间便于地面搭建幼儿的行走，调整目的： 便于孩子区放材料 减少孩子活动的空间 降低其它干扰，减少孩子注意力分散 给幼儿一定的安全感 便于教师观察、指导 在桌子后面增加一排椅子，确保地毯搭建幼儿在讲评时的座位。 目的：（1）提供一个有序的行经路线，减少幼儿等待。 （2）避免争吵、拖拉，提高讲评效率。 效果： 调整后观察发现相对集中的桌椅摆放有以下几点作用： 1、明显减少了幼儿间的冲突 2、确保了幼儿游戏时间 3、游戏活动得以有序开展，幼儿良好常规易于形成。 4、便于孩子取放材料 5、增强了活动的有效性 6、便于教师观察、指导 7、有利于开展游戏讲评 2011.3.30