走近老师.ppt

* 老 师 第六课 走近老师 我们的老师很特别 了解老师：为老师画像 自读《不老的先生》看看董微微同学对老师是怎样的描述，思考: 1.想想为什么称老师为不老的先生？ 2.这个不老的先生有什么特点？ (从打扮、精神显得年轻) （做事快、效率高） 活动：你猜我猜 进入中学以后，很多新老师走进了我们的生活。下面，咱们亲自操作，分组讨论用不同的方式描述我们的科任教师，看他们各有哪些外貌特征和个性特点，然后竞猜【看谁描述得最好，谁又猜得最准】 注意事项 1. 描述的对象必须是本班的任课老师。 2. 描述的方式可以是文字叙述、动作神态模仿、声音语气模仿、以及图片画像等（记住：不能说出老师的姓名和所教学科）。 3.每组综合描述一位老师。 　　 4.时间：3分钟。 活动结论： 　　我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 思考总结 老师在我们的成长过程中有何作用和影响？或者说在老师的教导下我们都发生了哪些变化？ 是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长； 是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。 理解老师：老师心语 作为一名老师他们有自己独特的感受。 请听老师朗读《幸福，是一种感觉》 [辛劳、清贫、诲人不倦] 老师的抉择——黄亚洲 为什么老师的遇难地点 总是在门的下面 我们挖出了门的时候 就挖出了老师 学生回忆：老师踢我 老师吼：快，快，快 老师没有手，老师的手 死死撑在上面 老师是知识的大门 老师以自己的血，证明了 师道尊严 我们挖出了门的时候 就挖出了老师 老师的表情已经模糊 但是他的笔直的 僵硬的手臂----全世界都看懂了 这是 一杆教鞭 ［无私、奉献］ 老师的共性 辛劳，清贫，诲人不倦， 无私，奉献。 歌颂老师 有人说：“老师是从事太阳底下最光辉事业的人。” 有人说：“老师真正天国的代言者，真正天国的引路人。” 有人说：“老师是辛勤的园丁。” 有人说：“老师是爱心大使。” 有人说：“老师是人类灵魂的工程师。” 我 说： “老师是人类进步的基石” “老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人” “老师是一盏灯，照亮通往知识殿堂的道路” “老师是人生奋发的搏动器” 对老师的赞美和感激要落实到实际行动中： 1对老师的劳动我们应--- 2对老师的指导我们应--- 3见到老师我们应--- 4面对老师的困难和疾苦我们应--- 尊重 乐于接受 礼貌热情 关心体贴 走近老师 我们的老师很特别 学生画老师 社会画老师 了解老师的相貌和个性特征，了解老师的工作特点，增进与老师的情感 老师画老师 *