八年级英语I’m ore outgoing than my sister Section A教学案例.docVIP

附件1 2010年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 王雪莲 性别 女 职称职务 中学二级教师 工作单位 济阳县垛石镇索庙中学 联系电话 通讯地址 济阳县垛石镇索庙中学 邮编 251417 电子邮箱 Zhaoys-770420@163.com 成果名称 八年级英语I’m more outgoing than my sister Section A教学案例 成果形式 教学案例 成果简介 （本节课的教学内容是新目标英语八年级上册第六单元 I’m more outgoing than my sister Section A 第一课 时.主要语言功能项目是the comparative degree of adjectives。通过Section A的学习,学生可以学会谈论人 们的个性特征，能运用比较级区别和比较人物。能积极地学习他人的优点，克服自身的弱点，不断地自我完善。 原创性声明 本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名：王雪莲 专家评审意见 八年级英语I’m more outgoing than my sister Section A教学案例 一、【设计理念 （二）语言知识目标 1、词汇: tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, 2、句型:? ? A is funnier than B.? ? A is taller than B.? ? A is more athletic than B 3、 语法： the comparative degree of adjectives? （三） 情感目标 1、 通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通 2、能用恰当的方式评价别人. （四） 学习策略目标 通过言语交流,培养学生的合作精神. 学生通过学习,明确”在用中学,在学中用”的理念. 通过网络搜索,拓展知识,丰富并培养学生的自学能力。 五、[教学重难点] 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合教学目标,确定重难点。 重点：学习有关人物特点的单词；形容词的比较级和最高级 难点：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力 六、[教学方法] 本课主要运用任务型教学法，并辅助于支架理论、情景交际教学法。 七、[教学过程设计] 依据上面的教学思路,结合八年级英语的教学特点,努力运用学生的主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦,使课堂真正形成”乐说””会说””能交际”的氛围.我设计以下教学环节。 Step 1 Warming-up and revision （5 minutes） 利用猜一猜这一游戏环节，使学生在轻松的交流中复习词汇：tall short; fat thin; heavy light; quiet outgoing为教学新课做好铺垫.通过描述并猜测自己的同学进行操练，形象生动，激发学生兴趣。 Step 2 Presentation （4 minutes） Learn some new words about personal traits: calm/wild, athletic/weak by talking about things and people.? Tina is calm. Tara is wild. Yao Ming is more athletic than Zhao Benshan. Zhao Benshan is weaker than Yao Ming. 此环节通过多媒体的辅助，呈现给学生恰当的语言学习素材，激发学生学习兴趣。 Step 3 Presentation（10 minutes） Yao Ming is much taller than Pan Changjiang. Yao Ming’s feet are larger than Pan Changjiang’s. Han Hong is heavier than Song Zuying. Song Zuying is thinner than Han Hong. Get students to conclude the rules of the comparative 通过多媒体的帮助，生动直观的将学习要点内容融入学生熟悉并感兴趣的图画，学生积极主动的投入语言训练，并总结单音节和少数多音节的词的比