六年圆的认识及圆的长公式的推导经典.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课时间： 2013年 姓名 年级 六年 性别 教学课题 圆的认识及圆的周长公式的推导 教学 目标 1．使学生直观认识圆的周长，理解并掌握圆周长的计算公式。2．通过对圆的直径与周长的变化规律的探讨， 一.激趣导入，提出问题 很多同学都喜欢看动漫画，喜欢听童话故事，都有喜欢的人物。老师也有喜欢的人物，就是聪明的阿凡提。由于国王也经常受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天，他又想出了一个办法，要为难阿凡提。 国王命人在王宫外画了一个直径为50米的圆形跑道和一个边长为50米的正方形跑道，并从全国精选出了一头身强力壮、速度和阿凡提的小黑驴差不多的小花驴和小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑，各跑一圈。 猜猜看，比赛谁获胜了？国王的小花驴获得了胜利。 说说你是怎么想的？小花驴跑的路程短。 小花驴沿圆形跑道跑的路程就是圆的周长，小黑驴沿正方形跑道跑的路程就是正方形的周长。小花驴跑的路程短，也就是认为圆的周长比正方形的周长短，那么怎么计算圆的周长呢？这也是我们这节课要研究的内容。 二．探求新知。 知识点二：圆的各部分名称 问题呈现:把一个圆形纸片连续对折至少两次，你发现了什么？ 过程讲解： 1、认识圆心 （1）圆心的意义 （2）字母表示：一般用字母O表示，如图 （3）圆心的作用：圆心决定圆的位置。 2、认识半径 （1）半径的意义：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 （2）字母表示：一般用字母r表示 （3）半径的作用：半径决定圆的大小。 3、认识直径 （1）直通径的意义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 （2）字母表示：一般用字母d表示 （3）直径的作用：直径也决定圆的大小。 知识点三：半径、直径的特征及关系 在同一个圆里，有多少条半径？有多少条直径？半径和直径的长度有什么关系？ 1、半径和直径的特征： （1）半径的特征：圆有无数条半径。在同一个圆中，所有的半径都相等 （2）直径的特征：圆有无数条直径。在同一个圆中，所有的直径都相等 2、半径和直径的关系 有图可知：圆心把一条直径平均分成两段，每段是一条半径，因此，直径是半径的2倍或半径是直径的 ，用字母表示：d=2r r=d/2 知识点四：用圆规画圆的方法 知识总结: 1、一条线段绕着它固定的一端圆。平面上旋转一周，它的另一端就会画出一条封闭的曲线，这条曲线围成的封闭图形叫做圆。 2、在同一个圆中，直径的长度等于半径的2倍或半径是直径的 ，即d=2r r=d/2 3、图表(附 第二部分：圆的对称性 知识点一：圆是轴对称图形 轴对称图形的判断方法： 如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧部分能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。 知识点二：圆的对称轴的画法 知识点三：根据对称轴画出给定图形的轴对称图形 知识总结：1、圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。 2、圆有无数条对称轴。 3、每条直径向两端无限延长，都能得到圆的一条对称轴 4、画给定图形的轴对称图形的方法： （1）找出所给图形的关键点和关键线段，圆的关键点是圆心，关键线段是半径。 （2）画出关键点和关键线段的对应点和对应线段。 （3）圆应以圆心的对应点为圆心，对应半径为半径画圆。圆以外的图形应连接 对应点和对应线段。 第三部分：圆周长公式的推导 测量圆周长可用; 方法1：绕线法 方法2：滚动法 方法3:软尺测 猜测圆的周长与什么有关， 用线测量圆周长，我们称为绕线法，通过将曲线化为直线，体现一种数学思想“化曲为直”。 我们可以用绕线法量出圆的周长，那么小花驴跑的直径为50米的圆形跑道周长是多少呢？是不是也要量出来呢？ 我们知道正方形的周长和边长有关系，周长是边长的4倍，那么圆的周长可能和什么有关系呢?周长和直径究竟有什么关系？ 圆的周长与直径的比值好象都是三点多一些，而且好象多数是无限不循环小数。 那么是不是所有的圆都有这样的规律?（圆周长与直径的比值是个固定的数我们把它叫做圆周率，用字母“π”表示π是个无限不循环小数，近似等于3.14，即π≈3.14。 关于圆周率， 我国古代有个数学家祖冲之好象和圆周率有关系。 祖冲之是我国南北朝时期，河北省涞源县人他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算秦汉以前，人们以径一周三做为圆周率，这就是古率后来发现古率误差太大，圆周率应是圆径一而周三有余，不过究竟余多少，意见不一祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间并得出了π分数形式的近似值，取六位小数是3.141929，它是