小学《教育教学知识与能力》考点预测归纳精髓：班级管理.docVIP

小学《教育教学知识与能力》考点预测归纳精髓：班级管理/zg/2014zgks/ 一、班级管理的概念和功能 一 概念 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源 人、财、物、时间、空间、信息 进行计划，组织、协调、控制、以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的对象是班级中的各种资源，主要对象是学生，管理的主要手段有计划、组织、协调和控制。 二 功能 1.有助于实现教学目标，提高学习效率 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动以及组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。 2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风 班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所。因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 3.有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理 班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其重要的。 二、班级管理的模式 一 常规管理