分享阅读 以研促教.docVIP

分享阅读 以研促教 ——中班教研组课题文化建设与思考 乍浦中心幼儿园 王芙蓉 【内容摘要】 当今教育改革思潮中，越来越注重幼儿园的课题文化建设。于是，教师的课题研究能力培养似乎也成了重中之重。在嘉兴市立项课题《早期阅读融入幼儿生活之实践研究》实施一年后，一种新的理念“分享阅读”悄然来到我园。为了解决课题研究与教研活动脱节、与教师的教学脱节问题，我们中班教研组采用以课题研究为主线的教研模式，以“分享阅读教育”为课题研究的主题，以课堂作为教育的主阵地，立足教学，在实践过程中进行研讨，并力求通过以教研组为单位进行课题文化建设可以使教师具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野与合作的意识。具体做法如下： 一、以教研活动为抓手，营造分享阅读氛围 1、加强理论学习，明确研究导向。 2、创设相应环境，进行研究渲染。 3、成立子课题组，形成研究规范。 二、以课堂教学为中心，丰富分享阅读内涵 1、以常态课为基调，寻找感悟的起点。 2、以公开课为窗口，搭建行动的支架。 三、以互动平台为桥梁，提升分享阅读效能 1、家园互动，合力推进 2、园际互动，博采众长 【关键词】 分享阅读，分享阅读教学，教研组课题文化建设。 当今教育改革思潮中，越来越注重幼儿园的课程建设。课程与文化有着天然的血肉联系。就历史发展而言，课程起源于文