关注问题学生,探索理有效的教育策略.docVIP

用爱雕琢璞玉? 用情感化孺子 ——关注问题学生，探索合理有效的教育策略? 内容摘要：著名特级教师于永正所说：“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。”学生不可能齐步走，随着时代的发展和社会经济文化的发展，生活方式的转变，学校也出现了相当数量的“问题学生”。如果任由这些问题学生自然发展，不加约束，既不利于学生个人的健康成长，也影响了其他学生的成才，更会损害班集体、学校的名声，甚至对社会产生不可估量的危害。因此，引导、教育、转化每一个问题学生在长期从事教育工作中,碰到的最难教育的是那些有问题的学生。引导、教育、转化每一个问题学生在目前义务教育阶段择校现象的影响下，由于历史和地理位置原因薄弱学校，生源学习困难的学生比例。学生进成绩分化很大，在数学学科上表现尤为突出若得不到及时帮助引导，这些学生会因学习成绩越来越差而导致学习能力和学习兴趣急剧下降，甚至产生厌学情绪成为生。大多数教师都是把精力放在学习成绩优良的学生身上,对“问题学生”缺乏信心，甚至采取放弃的态度，缺少对“问题学生”教育问题的思考和相应的对策研究。家长见学生卷面分数不好轻则责怪，重则打骂导致学习越来越困难失去信心，就由成绩差变为品行也差。已是一个不争的事实，并且长期以来困扰着广大教育工作者亟待解决的问题上网成瘾、厌学、早恋、打架、离家出走、心理异常、性格抑郁、自闭、暴力倾向、叛逆、经常惹事等现象的学生“问题学生”的类型? ?