研究性学习方法--观察法、实验法要点.ppt

它们彼此之间怎么交流？ 蜗牛妈妈产卵吗？小蜗牛出生后认识妈妈吗？ 它们会冬眠吗？它们会生病吗？ 它们会换“房子”吗？“房子”坏了能补吗？ 它能活多久？ 它能看见东西吗？ 蜗牛最喜欢吃什么？食量有多大？ 蜗牛有牙齿吗？ 它平时生活在哪里？为什么越来越少见了？ 你了解蜗牛吗？对于它们你还有哪些好奇的吗？ 文献研究法、观察法、实验法 爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” 发现问题比解决问题更重要，发现问题就离不开对周围事物仔细的观察！ 很多重要的社会学、经济学、生物学、物理学、化学等学科的重要理论的创建都离不开观察法！ 拟定题目：观察蜗牛的生活环境 观察时需要注意哪些问题？ 1.调查者同被调查者不应该发生直接接触 2.应提前准备观察所需要的辅助工具如准备观察的仪器如照相机、摄像机，记录表格等 颜色 白 红 黄 橙 绿 紫 蓝 灰 咖啡 黑 其它 男生 人数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 比例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 女生 人数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 比例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （注：“所占比例”是指所占男生中人数或女生中人数的比例） 有个研究小组发现现在染发的人越来越多，甚至有少数中学生也染了头发。那么染发剂对头发有无危害呢？ 自变量： 因变量： 常量： 染发剂的有无 吊兰的生长情况 吊兰的品种、大小、光照情况、浇水量等 实验过程: 取三盆生长状况大致相同的吊兰花，分别编号Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，在相同的环境下培养一周。 　　每天在同一时间将染发剂涂在Ⅱ的叶片上、洒在Ⅲ的土壤，Ⅰ中正常浇水，作为对照组。每天观察并记录下三盆花的生长状况。 　　 下面是三组吊兰的对比图片，从中我们可以清楚的看到一周当中三盆花的差异。 对照组 涂在叶片上 洒在土壤中 实验报告 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 Ⅰ 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 Ⅱ 无变化 叶片部分下垂 叶片上出现小斑点 叶片下垂情况严重 大部分叶片枯死，下垂 全部叶片枯死 Ⅲ 无变化 叶片几乎无变化 小部分叶片出现下垂 叶片几乎恢复正常 正常 正常 通过上述实验现象，我们认为染发剂对植物有害！ 如果要研究染发剂对动物是否有伤害？你会如何设计实验呢？ 重庆市沙坪坝(A)到解放碑（B）的电缆断了，解放碑接不到沙坪坝发出的信号，如果工人进入地下电缆洞穴沿途查找非常吃力，这时该怎么做才能让工人在最快时间找到问题在哪儿呢？ 某人想泡茶喝，当时的情况是：开水没有（烧水（需15分钟） ；火已生了，茶叶也有了，拿茶叶（需1分钟），水壶要洗（需1分钟），茶壶要洗（需1分钟），茶杯要洗（需2分钟） ，那么该怎么做才能在最短的时间泡好茶呢？ * * * * * *