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高二亲情作文点评课教案 义务教育课程标准苏教版语文九年级上册 亲情作文教学设计 责任学校 十街中学责任教师施玉叶 一、教材分析 1、教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为： 知识目标： 1、学会捕捉生活中令人感动的亲情瞬间。 能力目标： 1、能把捕捉到的亲情瞬间加以细致体验。 2、能抓住动情点描写亲情场面，展示人间真情。 情感目标： 理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情; 3、重难点分析 教学重点：通过观看电影和阅读文字等方式，激发学生的亲情体验，引导学生归纳 写作技巧，写出亲情作文。 教学难点：学生运用写作技巧写作亲情故事及作文的点评。 4、突破重难点的方法： 教师通过各种资源，充分激发学生的亲情体验，内化为自己的东西。作文中就有话可说，有“法”可依。 二、【教学方法】创设情境 合作讨论 借助多媒体教学手段 三、教学用具 多媒体课件四、课时安排一课时 五、教学流程 篇二：亲情作文指导教案 2014 亲情类作文指导学案 学习目标：1.掌握写亲情类记叙文的一些技巧。 2.积累一些亲情类作文的写作素材。 教学过程： 一、导语：有人说：亲情是一棵树。春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟， 冬天，倚着你沉思。沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。 二、欣赏名作： 1、教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。那怎么样写亲情才感人呢？） 2、请同学们快速阅读《父亲》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。 1、父亲 那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒。/等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗。/都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老/可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，/愿天下父母平安度春秋（歌词鉴赏点1：使用修辞。用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。鉴赏点2：细节描写。“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。） 2、秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。?听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。?她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：?我活着有什么劲！?母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：?咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……?可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶?唰唰啦啦?地飘落。母亲进来了，挡在窗前：?北海的菊花开了，我推着你去看看吧。?她憔悴的脸上现出央求般的神色。?什么时候？??你要是愿意，就明天??她说。我的回答已经让她喜出望外了。?好吧，就明天。?我说。她高兴得一会坐下，一会站起：?那就赶紧准备准备。??唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！?她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：?看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……?她忽然不说了。对于?跑?和?踩?一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：?我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……? 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 三、请同学们小组交流。结合学过的亲情类课文，总结记叙文写作技巧。（胡适《我的母亲》，泰戈尔《金色花》，冰心《荷叶·母亲》，莫怀戚《散步》，朱自清《背影》等） 我的课堂笔记： 四、中考满分作文——亲情篇 1、我读懂了亲情 原来，在不经意间，很多事情就不了了之。——题记 小时候，会怨你 你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须