高二语文作文训练题目.docVIP

高二语文作文训练题目 2015高二语文作文训练题目 立意与评分细则 一、题目 一场车祸令一名男子严重受伤，生命垂危，急需抢救。在场的一群人对此反应各异： 一个说：“让我送他到医院，我可以为他垫付押金。”他很乐意为这名男子做点什么。 一个说：“如果需要输血，就输我的，我是O型。我以前得到过他的帮助。” 一个说：“需要换肾，就换我的。我曾接受过一位患者的眼角膜，在让我重见光明的同时也感到很歉疚。我如能把肾捐给这位男子，我心里会好受得多。” 一个说：“我愿意陪他住院，一生总要为别人做点什么才有意思。” 一个想：这个人与自己毫不相干，何必去惹麻烦。弄得不好，帮了他反而被咬一口。于是扬长而去。 要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。 不得套作，不得抄袭。 二、对题目的理解 （一）“参考答案”上的“写作提示” 写作提示：这则材料至少可以确定如下立意： 【最佳立意角度（切合题意）应见义勇为，乐于助人；帮助别人，快乐自己。 【符合题意立意角度】要懂得感恩；给以比接受更快乐；人生的意义在于奉献；人间自有真情在。【基本符合题意立意角度】哀莫大于冷漠；帮人反被诬是个怪现象，值得社会反思。 三、关于作文立意范围 （一）一类卷（48—60分：48—51；52—54；55分以上） 1、参考答案中的各项立意均属于“符合立意”的范畴； 2、考生如能在“乐意助人”、“感恩”等立意之上分析出现象背后的社会根源、价值、意义等可在一类文范围内打分； 3、由人物5引出“人性冷漠”与“自私”的话题或观点，能从深层次上反思造成冷漠的背景、原因，结合社会现状作深入的分析（如法律的评判导向、人与人之间互信的缺失等），有深刻的社会意义，可在一类文52分以上斟酌打分。 （二）二类卷（43-47分：43—45；46—47） 考生能在立意基础上围绕“乐意助人”、“帮助别人，快乐自己”“给予”、“奉献”、“人间真情”、“冷漠，自私”等构思文章，谈自己的见解，基本能分析出背景、意义等，可视为基本符合题意，二类卷内评分。 （三）三类卷（36-42分：36—38；39—42） 文章立意在立意范围内，但叙述、分析的过程中，泛泛而谈，思想意义浅薄、平面化，只是简单列举，没有对比、分析、挖掘得出合理的观点意义或者抒发出真情实感的。 （四）四类卷（25-35分） 完全或大幅度偏离材料，离开了写作重心及范围。 1、谈交通安全的； 2、只写帮助的事件，如谈“遗体捐献的作用”“交通事故的现场”,没点出人应学会帮助，学会感恩的观点的； 3.偏离话题，由帮助、感恩等符合题意的写作范围转换论题和观点的，如“在帮助送病往人医院”偏离成批评医院的黑暗等； （五）五类卷（25分以下） 1、只是套用“总—分—总”等结构，中间三段拼凑、堆砌几个事例，首尾贴上题目标签（且偏离题意的），没有自己的思考、创作，此类穿靴戴帽的套作、背作，建议25分下； 2、其他情况。 四、关于评分细则 （一）评分标准参看广东省语文高考作文评分标准（见附表） 1.基础等级50分。 2.发展等级 10分 ：深刻、丰富、有文采、有创新。 发展等级原则不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。发展等级评分，依4个评分点，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。 3.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分（平均分）为42。在此基础上，只要发现有亮点，就可将分数上浮。 （二）文体要求 1、议论类一类卷——论述有层次，层次能推进，推进有逻辑。 一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言流畅的作文； 二是上述四点中有欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。 2、记叙类一类卷——看表达的形象性、独特性和感染力。 一是紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。 二是能在文中形象地提出问题，引起读者的思考。 三是以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。 【注意事项】 1、重视文体特征。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，25分以下。 2、关于扣字数分的标准： 完篇而字数不足（700字以上），正常打分后再扣字数分；每少50字扣1分。 未完篇（700字以下），不超过35分；未完篇的文章，不再扣字数不足分。 400字内的文章，20分以下，不再扣字数分；200字内的文章，10分以下。 3、出现错别字，1—2个不扣