05.1.光合作用2探索光合作用答案.ppt

第五章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第2课时 学习目标： 1、69页的实验中，用什么验证绿叶在光下合成的淀粉？ 2、69页的实验中，用酒精处理叶片的作用是什么？ 3、光合作用产生的氧气如何是检验的？ 4、如何营造有无叶绿素，有无二氧化碳的环境？ 5、物质呈现出来的颜色是吸收后的颜色还是反射出来的颜色？ 二、探索光合作用 （一）验证绿叶在光下合成淀粉 （二）验证光合作用释放氧气 （三）验证光合作用需要二氧化碳 （四）验证植物进行光合作用需要叶绿素 萨克斯利用对照实验法何淀粉遇碘变蓝的原理，发现绿色植物的光合作用。 对照实验法的原理 在本实验中，其他条件都相同的情况下，一组有阳光，一组无阳光，用有、无阳光照射作对照，实验结果就可以说明阳光对绿色合成淀粉的作用。如果只是在阳光下做实验，没有对照试验，就不能说明阳光对合成淀粉的作用。 （一）验证绿叶在光下合成淀粉 （一）验证绿叶在光下合成淀粉 实验步骤： 1、实验前2-３天把盆栽的天竺葵放于暗处； 暗 处 理 遮 光 2、在经过黑暗处理的实验材料上选1-2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。(思考叶片部分遮光的原因) 3、将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2-3小时。 照 光 4、摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶片)。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。 叶片脱色，而酒精溶液变成绿色。 酒精脱色 5、待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。 6、将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化。 漂洗 滴加碘液 实验讨论分析 处理方法 黑纸遮挡部分 未遮挡部分 颜色变化 不变蓝 变蓝 结论： 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 暗处理是为了耗尽叶片中存在的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。 叶片接受光照的不遮光部分是检验植物合成淀粉能否需要光，叶片遮光部分是设置的对照。 2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？ （一）验证绿叶在光下合成淀粉 3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？ 叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。(为什么) （一）验证绿叶在光下合成淀粉 4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？ 用碘液染色后，叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试，因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难以进入叶的活细胞，而且叶绿体色素的颜色会干扰碘与淀粉显示的蓝色。因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱色叶片，测试淀粉是否存在。 （二）验证光合作用释放氧气 思考： 怎样设计实验检测光合作用释放氧气？ 重点： 1、怎样收集到氧气？ 2、怎样检测收集到的气体是氧气？ 思考 将带火星木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？ 带火星木条复燃。氧气具有助燃的作用，所以木条重新燃烧。此现象说明了光合作用产生的气体是氧气。 （三）验证光合作用需要二氧化碳 思考： 怎样设计实验检测光合作用需要二氧化碳？ 重点： 1、怎样创设有无二氧化碳的环境？ 2、怎样检测二氧化碳对否参与产物的合成？ 1、怎样创设有无二氧化碳的环境？ 氢氧化钠溶液 清水 氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，清水没有吸收二氧化碳的作用，所以图一中瓶中的空气无二氧化碳，而图二瓶中的空气有二氧化碳。 一 二 实验结果分析 空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料通过光合作用产生了淀粉。 一 二 变蓝 不变蓝 （四）验证光合作用需要叶绿素 思考： 怎样设计实验检测光合作用需要叶绿素？ 重点： 1、怎样创设有无叶绿素的环境？ 这些植物叶片不全是绿色，是因为非绿色部分不含叶绿素 实验结果分析 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。 光合作用的验证实验 检验 现象 产生淀粉 产生氧气 增加二氧化碳 吸收二氧化碳 带火星木条 氢氧化钠溶液 碘液 变蓝色 带火星木条复燃