复习教学设计-气体的制取和收集(化学).docVIP

气体的制取和收集 隆回县桃洪镇天福中学 阳春华 教学目标： A、知识目标： 1、认识常见仪器及其用途。 2、掌握选用气体发生装置和收集装置应考虑的因素。 B、能力目标： 1、利用课件，培养学生从形象思维向抽象思维转变的能力。 2、关于该知识点在生活中的具体运用。 3、培养学生利用日常用品代替化学仪器进行实验的能力。 C、情感目标： 1、培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风。 2、激发学生理论联系实际，树立科学化学观。 教学重点： 选择气体发生装置和收集装置的条件。 教学难点： 关于“气体制取和收集”这一知识点在现实中的具体运用。 教学媒体：计算机、实物投影仪等 课的类型：复习课 教学过程： 一、谈话导入 二、知识回顾： 1、请同学们说出下列化学实验中常见的仪器名称。 2、由上述仪器可组成如下装置，请指出哪些是气体发生装置，哪些是气体收集装置。 A B C D E 气体发生装置（A、B），气体收集装置（C、D、E） 制取氧气可选用发生装置A或B，为什么？ 3、实验室制取气体选用发生装置时应考虑哪些因素？。 反应物的状态 固体与固体 固体与液体 液体与液体 反应条件 加热 常温 常温 A B [练习]根据如图所示实验装置回答： 凡是对固体物质进行加热制取气体均可采用气体发生装置 A ，如实验室制取氧气等气体，当用固体和液体在常温下制气体时，可采用气体发生装置B，如实验室制取二氧化碳等气体。 4、实验室收集气体选用装置时应考虑哪些因素？ 密度比空气大→向上排空气法 密度比空气小→向下排空气法 排水法←不易溶于水、不与水发生反应 [练习]从所给图中选出收集氧气、二氧化碳的装置，并解释原因。 （1） （2） 1、收集氧气可选用装置（1）或（2），解释：因为氧气不易溶于水，所以可选用排水法（1）；氧气的密度比空气大，所以可选用向上排空气法（2）。 2、收集二氧化碳可选用装置（2），解释：因为二氧化碳的密度比空气大，且易溶于水，能与水反应。 三、小结 实验室制取气体选用发生装置应考虑反应物的状态和反应条件，选用收集装置应考虑气体的性质。 过渡：下面，我们一起来了解一下近几年来毕业会考中，关于该知识点是如何命题的。 （切换到实物投影仪，一一展示2003年至2006年毕业会考中涉及“气体的制取和收集”的题目）（见附录） 四、关于“气体的制取和收集”这一知识点学生应达到的基本素质要求。 1、写出常用仪器名称。 2、具体气体（O2、CO2）发生装置和收集装置的选择。 3、实验室制取O2、CO2的化学反应原理。 4、根据选用气体发生装置和收集装置应考虑的因素，推出未学过的气体发生装置和收集装置的选择。 五、知识运用： （一）、基本技能训练： 1、单项选择题 ⑴检验集气瓶里的氧气是否收集满，应用带火星的木条（B） A、插入瓶内 B、放在瓶口 C、插入瓶底 D、以上都可以 ⑵要收集较纯净的氧气最好用（A） A、排水法 B、向上排空气法 C、向下排空气法 D、排水法或向上排空气法 ⑶实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置所用的仪器是（C） A、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶 B、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台、集气瓶 C、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台 D、大试管、带胶塞的导管、铁架台、水槽 ⑷贮存一瓶二氧化碳气体，正确的方法是（B） A、瓶口朝下不盖玻璃片 B、瓶口朝上盖玻璃片 C、瓶口朝上不盖玻璃片 D、瓶口朝下盖玻璃片 2、配对题 将“实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格中。 A、（4） B、（1） C、（2） D、（3） A、制取装置中，试管口要 （1）防止水沿导气管倒流入热 略向下倾斜 试管，引起试管炸裂 B、排水法收集氧气时应先将导 （2）不易溶于水，密度比空气大 管移出水面，再熄灭酒精灯 C、收集氧气时，可以用排水法， （3）防止装置漏气，气体 也可以用向上排空气法 不能从导气管排出 D、实验前要检查装置的 （4）防止固体表面的水分在管壁 气密性 凝集，流到试管底部使试管炸