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有理数加法顺口溜 同号相加“值”相加 符号同原不变它 异号相加“大”减“小” 符号跟着“大”的跑 相反数相加不得了 相加得0抵消了 计算： (1)23+(-17)+6+(-22)；? (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)； (3)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． 有理数代数和去括号法则 括号前带“+”,脱衣去“+”不变它 括号前有“-”,脱衣解剑符号变 例:+(+6)=6,+(-9)=-9,-(-6)=+6,-(+9)=-9 它有几种理解方式呢? (1)还记得减法的性质吗?对,a-(b+c)=a-b-c (2)相反数的奥秘:“+”表示求原数,“-”表示求原数的相反数 (3)乘法的角度: :“+”表示乘+1得原数, ,“-”表示成乘-1得到它的相反数 你还有别的理解方式吗? * * 初中数学资源网 收集整理 有理数的加减乘除运算复习 Email:qiuxinzeng@126.com 想一想,减法如何转化为加法? 做一做 6÷(－3)＝-2 新知识 旧知识 转化 看看除法如何转化为乘法? 互为倒数 相同的结果 －3 6×(- )＝-2 1 3 1 3 - 乘除运算莫着急; 审清题目是第一. 除法变成乘法后; 积的符号先确立. 计算结果别慌张; 考个一百没问题. 顺口溜跟我学 解:原式 解:原式 三、计算： 例1 化简下列分数: (1) (2) 分数可以理解为分子除以分母. (1) =(-12) ÷3=-4 =(-45) ÷(-12) =45÷12 = 解: 化简: (1) ; (2) (3) ; 计算： (1) (2) (3) (4) （1）下面的计算正确吗？你发现了什么？ （2）计算： （3）能否用上述方法解决： 例3：计算： * 初中数学资源网 收集整理 * *
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