3.4鉴赏古代诗歌的表达技巧(2016)答案.ppt

【体验·练一练】 4.（2011·天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 骤　　雨 [宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分） 【解析】第一步：明确表明观点态度。可以答“好”，也可以答“不好”。 第二步：结合诗句阐释理由。如果答“好”，可从牧童悠然自得的情状衬托骤雨突至的紧张场面的角度分析；如果答“不好”，可从暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应的角度分析。 答案：不好。（1分）开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。（2分） 好。（1分）先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。（2分） 第四节　 鉴赏古代诗歌的表达技巧 考查点一　鉴赏表达方式 【典例·悟一悟】 1.（2014·浙江卷）阅读下面两首诗，完成问题。 溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！ 三　峡　吟 （南宋）徐照 山水七百里，上有青枫林①。 啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。 【诗意助读】　　 溪行逢雨与柳中庸 太阳西下，使得整个山头一片昏黑；傍晚的雨滴细细，下得很频繁。怎么能够忍受在两个地方安寝，共同听着同一猿的叫声呢？ 三　峡　吟 长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸生长着茂密深幽的青枫林。林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。 简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） 【解题导读】第一步：审→仔细审题，明确鉴赏的对象和要求。 本题考查的是对古代诗歌表达方式的鉴赏能力，题干中明确要求分析抒情手法的差异。要了解抒情分直接抒情和间接抒情，最主要的是间接抒情，间接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、借古讽今、用典等。 第二步：找→寻找关键词句。 要找到与抒情有关的词句。第一首有景物描写，关键词为“昏” “繁”“那堪”；第二首虽然有景物描写，但情感不外显，注释中点明了诗句来历，说明了用典。 第三步：析→明确抒情手法，加以分析。 通读全诗和注释，明确各自抒情手法，加以比较分析。通过比较分析可以看出：第一首寓情于景，第二首借典抒情。 答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。（共两个要点。每个要点2分，全对得5分。第一个要点要答出每首诗景情之间的关系，并结合诗句内容进行分析。第二个要点要写出抒情方式，也要结合诗句进行分析。） 【归纳·记一记】 【答题模板】 　　表达方式（记叙，议论，正面描写，侧面描写，虚实结合，抒情——寓情于景、借景抒情、托物言志，描写——细节描写、点面结合、工笔、白描）+在诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗歌中所达到的效果。 　　（1）赏析描写手法 　　怎样描写（叙）+描写（叙）什么+效果（或：抒什么情）。 　　（2）赏析抒情手法 　　手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。 【体验·练一练】 1.（2014·安徽卷）阅读下面这首词，完成问题。 阮郎归　西湖春暮 [南宋]马子严 　　清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？　花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 　　【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。 这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合，让学生根据内容进行分析。面，是诗歌景物描写的背景内容，即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点，即具体部分内容的描写，在诗歌中就是“花褪雨，絮沾泥”，具体展现了春末的景象。点面结合，点与面相互映衬。诗歌写景，以景起情，可以丰富词作的情感内涵。 答案：“香红渐渐稀”是面的描写；“花褪雨，絮沾泥”则是点的刻画。勾勒写意，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。（面的描写，点的刻画，能够指出来，各1分。相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵，各1分。） 考查点二　鉴赏修辞手法 【典例·悟一悟】 2