基于模板的BREW应用可视化界面设计及代码生成.docVIP

基于模板的BREW应用可视化界面设计及代码生成 PEASY到底，内存速当硬盘使！/P　随着计算机不断地更新换代,内存愈来愈大,最近主流内存开始向4GB迈进。内存大的好处,除了让电脑运行速度更快之外,也可以用部分内存变身为硬盘来使哦!可极大地提高文件读写速度。如今内存变硬盘的软件也有不少,但是经过一番对比筛选后,笔者向大家推荐VSuite.Ramdisk免费版,下载地址是/soft/16474.html,下载后解压缩,双击里面的VSuite.Ramdisk.Fre.exe程序进行安装。 BR　　 BR　　怎么用? BR　　在“硬盘容量”栏里可输入准备要虚拟成硬盘的内存空间大小,例如64MB。点击“创建”按钮,会在上方列表里看到虚拟盘符,例如此处是I盘,打开I盘就是由内存虚拟生成的硬盘,使用一下吧,感觉如何? BR　　 BR　　怎么删? BR　　如果要删除内存硬盘,将其恢复成内存,只需点击“删除”,跳出询问对话框,点击“是”,即可将虚拟硬盘删除。 BR　　 BR　　小提示 BR　　操作系统并不能识别所有的内存,但是VSuite.Ramdisk就可以将那些无法识别到的内存虚拟成硬盘加以利用,这又算是它的功德一件吧。 BR Pnbsp;/P /p 我国现在已经步入了经济高速发展的阶段，国家提出了“科教兴国”和“人才强国”战略，一个日益强大的中国正屹立在世界的东方。但是，随着我国高职教育的迅速发展和日益深化，原有的学历至上、学科本位型的教育教学方式已经越来越难以满足社会发展的需要，众多高职院校管理人员、教师都放开眼界、开拓思路，开始进行高职课程改革方面的探索。其中，将国家职业标准引入到高职院校日常课堂教学课程中，实行学历文凭与国家职业资格证书并重的双证书教学模式，从而在高职教学工作中实现工学结合，就是一项重要的探索和研究。br　　br　　1　实现高职课程与职业资格认证的有机融合是高职教育发展的重要探索br　　br　　国家职业资格证书制度代表了企业生产一线工作现场的实际要求，近些年来越来越被社会大众所接受。实现高职院校的课程与国家职业标准的对接，实现学历证书和职业资格证书相结合，培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才，已成为解决学历教育脱离实际的必由之道。br　　目前，在高职院校中，要实现高职课程与职业资格认证的有机融合，关键是将国家职业标准和学校的日常教学结合起来，使学生在不延长学制的情况下，同时获得学历证书和职业资格证书。课证融合符合国家、学校、学生、企业的实际需要，有效地将职业资格证书制度和高职高专教学模式相融合，对于高职高专的长久发展具有非常重大的意义。br　　在西方发达国家，职业资格制度已经非常完备，配套的职业教育课程资源建设成效显著。而在我国，职业资格证书制度初步确立，相关的职业教育课程资源建设正在起步。但是，基于职业资格制度的课程资源开发还比较滞后，课程开发手段还停留在经验层面。由于没有国家层面的职业培训课程资源支撑，国家职业资格标准对学校职业教育的指导作用还没有充分发挥。为此，我们在劳动保障部计算机专家委员会指导下，对高职课程与职业资格认证有机融合进行了一些探索研究，希望能为培养高素质技能型人才提供一些思路。br　　br　　2 以课程改革为核心，踏实开展探索工作br　　br　　2．1 围绕核心“双证课程”，实现课证融合br　　高职院校在培养模式上要注重职业教育与相关行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与学生可持续发展性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的职业资格认证体系融入学校日常教学过程中。同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的氛围，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入生产和服务的一线岗位，实现教育与就业的无缝连接。br　　要实现高职课程与职业资格认证的有机结合，关键是要充分发挥高职院校在实施职业资格证书制度中的作用，依据国家职业分类标准的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划中，实现证书课程考试大纲与专业教学大纲的对接，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书。br　　在制定教学计划时，我们首先根据教育部高职高专专业目录和指导性教学计划，划分出通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程、职业延展课程等课程体系。同时，在这些课程中确定三门以上的核心“双证课程”和两门以上的辅助“双证课程”，在这五门课程中融入劳动保障部相关职业国家职业标准三级中的全部技能要求和相关知识。br　　在