2011年暑假班主任培训材料：教育管理---须用心、用情、用智 - 老廖的日志 - 网易博客.docVIP

2011年暑假班主任培训材料：教育管理---须用心、用情、用智 - 老廖的日志 - 网易博客 2011年暑假班主任培训材料：教育管理---须用心、用情、用智 - 老廖的日志 - 网易博客网易 新闻 2011年初中部班主任培训---学部第二个五年发展思路 中学生礼仪教育资料汇编 2011年暑假班主任培训材料：教育管理---须用心、用情、用智 班主任作为班级管理的教育者和组织者，在班级管理和学生的健康成长中起着十分重要的作用。也是一所学校良好发展的中坚力量。一个受学生拥护、家长放心、领导首肯的优秀班主任在教育管理过程中一定会用心、用情、用智，心中装满学生，装满对教育的执着。回顾2010---2011学年我部30个班级教育教学管理的情况，班级与学生个体发展情况极不平衡，与分班之初的差异有关，更与班主任的带班思想、作风、方法、自身所追求的目标有很大的关系.班主任博学、好学，富有爱心，健康阳光，带出来的学生就会充满朝气、开朗活泼，爱班级、集体荣誉感强。这个影响是潜移默化的。今天进行班主任培训用意：一是让班主任队伍了解学部第二个五年发展规划中的奋斗目标。二是通过培训提升内涵，也是利用现有班主任队伍中的优秀班主任的丰富教育经验资源，进行师师互动，建立班主任手拉手（拜师）活动，实行抓两头带中间促班主任队伍平衡发展整体提升之目的。下面我就班级管理中的若干问题谈一些个人看法。 一·抓良好班风创建:1·班级目标引领---班级奋斗目标（综合目标、学习目标、纪律目标、卫生目标、文明礼貌目标），学生个人的近期目标与远期目标。通过同学们的讨论达成共识，利用班级文化墙，把目标张贴出来。（新班接手，班主任用心记住每个学生名字，了解学生的兴趣爱好）同时利用学校的家校通信息平台，把学生自己订立的奋斗目标告知家长，取得家长的支持（让家长了解孩子在校动向，指导家长如何配合学校做孩子工作）。并给每个学生建立档案资料（学生处发给老师的本子进行记载）。制定可操作且行之有效的班级规定（其本质是教会学生如何做人，怎样做事，就是通过规范学生的日常行为，进而培养学生良好的习惯）守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体。2·培养优秀的班干部队伍---班级工作是否顺利开展，班级奋斗目标是否实现，其关键是有一支得力的班干部队伍。班干部的能力与威信不是与生俱来，而是班主任的培养与自我实践得来的。A·让其在实践中培养：班干部的选拔分两种情况而定。班主任对班级局面掌控能力强，可采用班干部竞聘制（事前摸底，对管理能力较强的学生做做工作），比较稳妥的做法：先指定一些同学临时负责，给时间适应与观察，但能不能最后成为班级锻炼。因为只有通过同学认可的干部，关键在于引导他们在班级实践中锻炼才能显露他们的综合素质和能力，才能得到同学的认可。班干部也只有在实践中才能提高自己的管理能力。B·严格要求---班干部即是学生干部，同时也是一名学生，在他们成长过程中有的怕吃亏不愿意当。有的愿意当，想借此表现自己，有高人一等的感觉，对他人居高临下，指手画脚，发号司令····面对此情况，班主任要严格要求他们树立为同学们服务的意识，教育他们严格要求自己，虚心向同学们学习，努力为班级工作，做同学们的表率。（班主任自己在学生面前更应做出表率，言必行，行必果）班级实行量化管理，在制度面前人人平等。在班级管理中实行交错管理，班干部即是管理者，又是被管理者；（如常务班长与值日班长） C·教给方法---- 会议法（定期召开班干部会议，进行反思与帮教。不能怕麻烦，图简单了事）。调查法。教给班干部调查的方法，掌握班级动态； 谈心法---即通过与同学的谈心来了解情况，解决矛盾，建立好班集体。3·塑造良好的班风---重在抓良好习惯形成。A·从礼仪抓起，培养良好文明习惯。要求学生一日行活动 从早到晚实行文明用语（早上好，你好，请，谢谢，对不起，没关系等），促使语言环境健康（纳入班级量化管理中）。致使许多因语言粗俗而引发的格斗减少。充实学生课余生活：写规范字，比比谁的字写得最好、最漂亮等，以写规范字为荣，马虎为不好。B·从学生实际出发，培养学生自理能力。如初一学生入校开展“自己事情自己做”“今天我当家”“我学会了····”等活动，组织学生帮助孤寡老人打扫卫生，到公益场地搞卫生，以培养他们艰苦朴素的精神与关心他人、助人为乐的好品质。 C·从学生细微处抓起，培养良好的学习习惯。班级事情事事有人做，人人有事做。班级学习有名人名言激励。学习任务有检查落实、评价，从根本上杜绝不做与偷袭的坏毛病。对基础差的学生老师多鼓励、多帮教，安排班级同学进行帮扶活动（纳入班级量化管理中进行考核，初三帮差活动取得显著效果）。班主任对班级学风建设有积极作用的学生及时给予鼓励与表彰，利用主题班会课进行正面引导，并在学生档案上有清楚记载，定期