火把节 教学设计.docVIP

4、火把节 教学内容：4、火把节 课型：新授课 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情； 2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培养收集、整理信息能力。 教学重点： 掌握本课生字新词、积累词语。 教学难点： 整体把握课文内容，理清文章条理。 教具：多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时 ? 教学过程： 一、板书课题，导入新课： 1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。） 火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。 同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧! 二、提纲导路，合作学习。 1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。 2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。 3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？ 三、展示交流： 1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。教师强调：“毡、寨、嫉”三字。 2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。 头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。 激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。 数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。 不屈不挠：不屈服。 矫健：强壮有力。 嫉妒：忌妒。 3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。 4、指名交流：课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。） 如何分段？（小组合作学习） 第一部分（1~3）：彝家人做好各种准备欢度火把节 第二部分（4~9）：描写彝族火把节的热烈场面。 第三部分（10~12）：写彝族火把节的来历。 第四部分（13）：邀请人们的彝家人欢度火把节 5、读了课文，你对火把节有了哪些了解？ 6、你最喜欢那些场面，说说自己的感受。 四、初谈写作方法，感受彝家人的热情 1．教师：在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读一读。 2．学生画出相关段落．自由朗渎。 3．指名交流； 来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节! 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。 怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！ 4．有感情地朗读这些句子。 5．学生根据朗读自由抒发自己的感受。 6．教师小结：课文运用了呼应的手法。文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 四、检测反馈 1、给下面的字加偏旁组字，再组词。 部字的左半部 （ ） （ ） （ ） 乔 （ ） （ ） （ ） 尧 （ ） （ ） （ ） 2、把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。 　　不屈不（???）?????????不（??）而同???????????人声鼎（???） 　　（??）山遍野???????????兴高（???）烈???????????激情四（??）________________________________________________________________________________________________________________________________________ 板书设计： ????????????????????4、火把节 ????????????①准备??????????②热烈场面 ????????????③来历??????????④邀请 ? ? 第二课时 教学过程： 一、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民族风情。 一、依据预习提纲，小组合作探究。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、加深对课