2015年高考二轮复习-鉴赏诗歌的语言课件课程.ppt

* 考纲解读 考点点击 典型试题 练习巩固 练习巩固 4 5、阅读下边一首唐诗，完成（1）（2）题 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 [注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），又读（xiè），树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。 （1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。 （2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。 答案：（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人） （2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。 * 考纲解读 考点点击 典型试题 练习巩固 练习巩固 4 6、阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。 锦 薛 莹 札札弄寒机，功多力渐微。 惟忧机上锦，不称舞人衣。 （1）试分析“寒”、“微”二字在诗中的表达效果。 （2）诗中第三句的“忧”实际上表达了诗人怎样的情感？ 答案： （1）夜深天寒，织作不息，以致精疲力尽，表现了织女内心的痛苦和无奈。 （2）织女“忧”的是所织之锦“不称舞人衣”，实际表达了诗人对织女的同情，对奢糜生活的不满。（织女“忧”而非诗人“忧”） * 考纲解读 考点点击 典型试题 练习巩固 练习巩固 4 7、阅读下边一首诗，完成（1）（2）题。 咏 风 王 勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷户出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起风声。 （1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。 （2）这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。 答案：（1）“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。” （2）这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。（读本诗，要把握住“咏风”即“咏人”——咏有为之士） 7、 * 鉴赏诗歌的风格 * 考点点击 典型试题 考纲解读 鉴赏诗歌的风格特色 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 鉴赏方法 1、品味整首诗歌的风格 2、了解相关知识 3、联系诗歌主旨 4、从多角度入手（格调、色彩、境界、情味等角度） 答题步骤：第一步概括风格: 用一两个词语或一两句话准确点明语言风格 第二步分