新人教版小学六年级数学下册《反比例》要点.pptVIP

新人教版小学数学六年级下册第四单元 生活中常有这样的现象： 拿10元钱买橡皮，单价便宜， 买的块数就多，单价贵，买的块数就少。 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表： 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。 杯子的底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 ….. 水的高度/厘米 30 20 15 10 5 ….. 杯子的底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 ….. 水的高度/厘米 30 20 15 10 5 ….. 观察上表，回答下面的问题： （1）表中有哪两种量？ 从上表中可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量。 底面积是10，水的高度是30； 底面积是15，水的高度是20； 底面积是20，水的高度是15； 底面积是30，水的高度是10 水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的。 底面积变大，水的高度反而变小 底面积变小，水的高度反而变大 杯子的底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 ….. 水的高度/厘米 30 20 15 10 5 ….. （3）相应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？ 30 ×10=20 ×15=15 ×20=5 ×60= …=300 水的高度与杯子的底面积的乘积总是一定的。 积300，实际就是倒入杯子的水的体积。用式子表示它们的关系就是： 杯子的底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 ….. 水的高度/厘米 30 20 15 10 5 ….. 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底面积成反比例关系。 如果用字母 x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： xy=k 你能举出生活中反比例关系的例子吗？ 每天运的吨数/吨 300 150 100 75 60 50 运货的天数/天 1 2 3 4 5 6 1、表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 2、写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小，说一说这个积表示什么。 3、运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗？为什么？ 反比例关系的图像是光滑的曲线，由左面的图像，你能看出杯子的底面积分别是40平方厘米、50平方厘米、55平方厘米时，水的高度分别是多少吗？ 基础练习 1、判定两个相关联量是否成 反比例，主要看它们的 （ ）是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2、全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 （1）工地要运20吨沙，每车的载重量与车数。 （2）书的总册数一定，每班分得的册数和班数。 因为：每车的载重量与车数是相关联的量， 并且：每车的载重量×车数=沙的总重量（一定）， 所以：每车的载重量与车数成反比例。 因为：每班分得的册数和班数是相关联的量， 并且：每班分得的册数×班数=书的总册数（一定）， 所以：每班分得的册数和班数成反比例。 （3）在一块菜地上种的黄瓜和苦瓜的面积。 （4）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。 因为：黄瓜和苦瓜的面积是相关联的量， 但是：黄瓜的面积+苦瓜的面积=菜地面积（一定） 和一定，不是积一定。 所以：黄瓜和苦瓜的面积不成反比例。 因为：每公顷的播种量和播种的公顷数是相关联的量， 并且：每公顷的播种量×播种的公顷数＝种子的总量（一定） 所以：每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例。 正比例 反比例 相同点 不同点 都是两种相关联的量， 一种量随着另一种量变化。 1. 变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 1．变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。 2．相对应的每两个数的比值(商)是一定的。 2．相对应的每两个数的乘积是一定的。 3．关系式： y/x=k（一定） 3．关系式： x×y=k（一定） 小结 跟我学技巧： 正比反比两同胞， “关联”相同要记牢。 比值一定成正比， 乘积一定成反比。 再见 谢谢