绪论适应大学生活开拓新的境界要点.ppt

心理学家做过一个有趣的旅游实验: 第一组只说：跟我走，去哪里，有多远都不知道。 第二组说明：跟我走，10公里远，走2小时。 第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。 结果：第一组走了不到2公里就有人叫累了，“怎么还没到?” “究竟要到哪里去?”有人不想走了。 第二组走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”意志低落，垂头丧气。 第三组走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里时，情绪开始高昂起来，因为马上快到。走到第9公里的时候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前进。 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是大学生需要确立的成才目标 身体不合格——“废品” 学习不合格——“次品” 思想不合格——“危险品” ★德是人才素质的灵魂 德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的 ——亚里士多德 毕业生缺乏协同而应聘失败 上海浦东新区外资人才招聘会上，外资副总宣布会议2小时，10位大学毕业生都要发言。有个男生超水平发挥，一人就讲了45分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在10分钟左右，他一人竟然用了将近4个人的时间，对于缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。 ★智是人才素质的基本内容 智慧是知识的善于运用 ——门德尔松 ★体是人才素质的基础 ★美是人才素质的综合体现 理想远大、热爱祖国 追求真理、善于创新 德才兼备、全面发展 视野开阔、胸怀宽广 知行统一、脚踏实地 第二节 提高思想道德素质和法律素质 一、思想道德与法律 二、思想道德素质和法律素质 三、培育和践行社会主义核心价值观 国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐； 社会层面：倡导自由、平等、公正、法治； 公民个人：倡导爱国、敬业、诚信、友善。 第三节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路 让大学生赢在就业起跑线上 2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德修养与法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础 3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展 北京调整引进人才政策 须德才兼备 在1月份召开的北京市人事局2006年人事人才工作会议上，北京市人事局局长辛铁樑介绍称，今年北京市将探索建立全市公务员信息库；北京市不再单纯把学历和职称作为人才进京的门槛，正尝试建立德才兼备的综合人才评价体系。 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 1、注重学习科学理论 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识 3、注重联系实际 4、注重知行统一 学生陈某，在中学时学习成绩突出，曾经多次获当地数学、英语等竞赛奖，1996年以较好成绩考入某医学院。但是到了大学以后，他的父母不能再一天到晚从各方面无微不至地关心照顾他了，大学的学习环境和学习方式与中学大不一样了，有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人过问了。于是他就到图书馆借小说，从武侠小说到言情小说，一本接一本地看，或者到录像厅看录像，到网吧上网，甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友，有时竟彻夜不归。 第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，本人也写出书面保证，表示从此浪子回头。鉴于这种情况，学校同意该同学随九七级跟班试读。但是，他不肯思悔，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年过去，照样多门功课不及格，最终退学。 案例分析 思考题:1、陈某从一个优秀生到一个退学生的原因是什么？ 2、从陈某的身上你得到了什么启示？ 老师寄语 在你们身上，一切才刚刚开始，有无尽的希望，主动权不在别处，就在你们自己手上。将来的命运如何，成功或是失败，完全取决于你们自己，从现在开始给自己一个充实富有、值得回味一生的大学生活！ * * * * * 留学生谈中美学生差异时，认为中国学生勤奋、懂礼貌、基础知识扎实，但在动手能力、自主性、创造性方面不如美国学生；我国的中学生可以在国际各类奥林匹克竞赛中连连夺冠，而我国的科学家却一次也没有获得“诺贝尔奖”…… 现代的统计事实与我们祖先的辉煌对比，反差之大，令我们不能不深思，这到底是为什么？中国人的创造力到哪里去了？ 发明大奖敲不开大学门，谁之痛？ 在200