南通市职业学校对口招高三二轮复习计划与建议2012.12.docVIP

南通市职业学校对口单招 高三数学学科二轮复习指导意见 2012年12月 根据南通市教研室2012-2013年工作计划，以“全面实施素质教育，全面提高教育质量”为宗旨，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实江苏省和南通市的中长期教育改革和发展规划纲要，围绕教育发展要求和当前教育的重点、难点，转变观念，深化改革，积极探索实施素质教育的有效途径和方法。坚持以人为本，把服务学生作为根本出发点，以进一步提高教育教学质量为中心，以“高效课堂，有效学习”为主题，以进一步提高高三课堂教学质量为主线，关注全体教师和学生的实际需求，以专题为抓手加强课堂教学研究，加大对口单招的研究力度，注重过程和落实，结合我市对口单招高三数学复习的现状，特提出如下复习工作指导意见，供各校参考。 一、指导思想 高三单招数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，针对今年对口高考的特点，结合本市一轮复习的实际情况，确定二轮复习总的指导思想是：专题复习，夯实基础，控制难度，重在通性通法，以培养学生的综合能力为重点，通过实施专题，分解难点，各个击破，形成方法体系，提高复习的针对性，综合提高学生的应试能力.1.重视基础，用好课本.课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长区，是最有参考价值的资料，有相当多的高考试题是课本中基本题目的直接引用或稍加变形而得到的.教师要引导学生对主要公式、法则、定理进行回顾，提出新问题进行探索，并求其活用.知识点的梳理应注意知识系统性、完整性、网络化，基本的知识及基础的方法要注意进行巩固加强，确保基础的牢固和解题技能的提高. 2.注重能力培养.考查能力是高考的重点和永恒的主题，能力的培养首先应重视知识和技能的学习，思想方法的渗透.反过来，知识与技能的掌握又有助于能力的提高.在课堂教学中，给学生参与的机会，让学生开口说，让学生真正成为课堂活动的主体.如在知识复习中，可让学生自己归纳，梳理知识，在解题中，师生共同探索，讨论交流解题方法、经验，鼓励他们独立思考，勇于探索，敢于创新，对正确的要予以肯定，对暴露出来的问题要及时引导学生进行剖析及时纠正，使课堂学习成为再发现、再创造的过程.对优等生，重在引导他们进行一题多解，多题一法，一题多变的学习，培养他们求同思维，求异思维能力.还应强调学生重视审题与解题后的总结与反思，领悟思想方法，即在审题过程中要看到解题的思维过程，在解法探究中要看到解法产生的过程，在错解的剖析中要看到境界提升的过程，在反思中要看到深化知识的过程. 3.强化数学思维的运用.常用的数学思维可分为三类：一是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，分类讨论的思想方法，化归与转化的思想方法等.二是逻辑思维方法，如综合法，分析法及反证法，归纳法等.三是具体操作方法，如配方法、换元法、待定系数法等.数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它蕴含于数学知识的发生发展与应用的过程中.熟练地运用数学思想方法，才能把数学知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力，在这方面，教师要做出典范，结合具体问题不失时机地加以运用，渗透.可以就课本、资料、近年的高考试题为基础选一些题目，进行这方面的专题训练，对所选题目要保证有针对性，代表性，层次性和思考性，在“精”不在“多”，要能够突出体现重要的数学思想方法，题目在“立意”“设问”“情境”上要有创新. 4.加强集体研究，努力提高复习课的效益 现行的高考试题是对学生综合能力的考察，另一方面也是对学生素质的测试.以个人的微薄功夫去应付由专家组成的高考命题组，显然是以卵击石.这就要求备课组全体人员，团结一致，齐心合力，充分发挥集体智慧，扎扎实实地进行集体讨论研究，共同把握复习方向、范围、重点.同一层次的尽量做到统一教学目的，统一课时安排，统一例习题，上好每一节课5.加强对近年各地高考题的研究数学近几年的高考题体现了命题专家的思维方向，题体现数学发展的方向，命题时往往借鉴这些题的一些成功做法，会关注各地出现的情景较新的一些题目.为此后段的复习中一是要加强对近两年来各地高考题的研究，尤其要研究我省近几年的数学试题，这些试题除创设常规的问题情境以外，还出现了以下新的特点：(1)给出教学内容中未遇到的新知识，要求据此作进一步演算推理；(2)给出一个命题请学生类比，排序，或观察尝试验算，猜想等发现出新结论；(3)试题的条件，结论没有明确设定，通过观察、试验、联想、类比、归纳、分析、综合等思维形式，提出可能存在的结论；(4)将概率、统计的问题向其它主干知识渗透，如与函数的综合等；(5)以考生的现实生活和社会实践为基础设计试题. 其次，我们要认真对待每次模拟考，让学生在考