史红冬历史第十四课忘九一八教学设计.docVIP

八年级上册第十四课《难忘九一八》教学设计 霸州市第二中学 史红冬 一、设计理念：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极的参与教学过程。通过师生互动，引导学生积极参与教学过程，养成自觉的探究性自主学习习惯。 二、教学目标 1、知识与能力：1.提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。2.准备好必需的相关图片、地图、录音机、投影仪等。 学生回答：1931年9月18号夜，日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 教师讲述：因为这次事件是发生在九月十八号，所以称为“九一八事变”。刚才同学们已经说到当时日本是有预谋地制造柳条湖事件，那么这次事件的真实情况是怎样的呢？现在同学们快速阅读70页中间的蓝色小字部分的内容，待会请一位同学来简单概述一下。（培养学生归纳总结的能力） 教师提问：当时日本是怎样有阴谋的制造“柳条湖事件”的？ 学生回答：当时日本关东军以巡查铁路为名，然后自己炸毁柳条湖的一段铁轨，反诬是东北军所为，并以此为借口发动战争。 教师总结：当时，日本关东军的中尉河本自爆南满铁路的柳条湖段，然后将三具身穿东北军士兵服装的中国人尸体放在现场。作为东北军破坏铁路的证据。以此为借口，发动侵略战争。――所以说日本是有预谋地行动。 教师讲述：早在明治维新以后，日本就开始制定了对中国的侵略扩张政策，强调日本未来“权力上扩张方向应胃中国”，并逐步形成了以灭亡中国为首要目标，进而吞并亚洲的大陆政策。1927年，日本田中内阁召开“东方会议”，确定了“使满蒙脱离中国本土”，置于日本势力之下，又日本参与该地的主权，并由日本担当该地的治安工作，以建立全面侵华阵地的侵华方针。会后，日本首相田中义一向日本天皇上了密折，折就是臭名昭著的《田中奏折》。“满蒙，就是指中国的东北三省和蒙古地区”，日本把灭亡中国作为国策，“九一八事变”就是日本侵略中国国策的体现第一步。 教师设问：日本为什么在1931年向中国发动侵华战争呢？还有什么因素促使日本对外扩张的呢？ 教师讲述：1929-1933，爆发的世界性的经济危机，日本国内矛盾日益尖锐，为了转嫁危机，日本将矛头转向了中国。 教师提问：在长春和旅顺之间的这段铁路就是我们书上提到的“南满铁路”。在旅顺这阁地方，有没有看到一面绿色的旗帜？旁边写着什么？ 学生回答：“日本关东军司令部” 教师设问：为什么在中国的大地上却有日本军队的司令部？为什么在中国的东北却有一条不属于中国管理的铁路呢？ 讲述讲述：其实，南满铁路本来不是日本控制的，而是沙俄。1896年，当时清政府和沙俄签订了中俄密约,允许沙俄在中国的东北修建铁路。1898年，沙俄又逼迫清政府把旅顺和大连湾附近的地区“租借“给他（25年租期），并改为“关东省”，1905年，日本与俄国在中国东北三省进行了一场战争，最终俄国战败了，把“关东省”和“南满铁路”转让为日本。后来日本就在关东省驻军，实行殖民统治，这些军队就称为“关东军”。它是侵略中国的急先锋。 教师提问：我们回顾一下历史，日本一直以来都对中国“垂涎三尺”日本对中国有过哪些侵略史实？ 学生回答：甲午战争——掠夺巨款和台湾省 ；瓜分狂潮——划福建为势力范围 ；八国联军侵华——掠夺中国赔款和主权；日俄战争——继承俄国租借我旅顺、大连及南满铁路。 教师提问：日本发动“九一八事变”后，当时中国政府的最高代表蒋介石实行什么政策呢？后果又如何呢？ 学生回答：蒋介石实行的是不抵抗政策，结果中国东北三省沦陷。 教师讲述：当时蒋介石实行不抵抗政策，日本仅仅用了四个月18天的时间就占领了我国东北三省。东北三省128万平方公里的土地全部沦于敌人的手中。128万平方公里相当于什么概念呢？相当于3个日本国土面积。1932年，日本扶植早已退位的末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图将东北从中国分裂出去。东北三万同胞过着耻辱的亡国奴生活。 教师提问：面对的日本残暴的殖民统治和蒋介石的不抵抗政策，东北人民怎么做呢？ 学生回答：他们和未撤走的东北军队组织起抗日义勇军进行抵抗，中国共产党员杨靖宇在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争——中国人民的局部抗战开始了。 教师讲故事：学生讲述杨靖宇的抗日事迹。（日本砍下杨靖宇将军的头颅，并解剖，胃里面只有棉花、树皮、小石头） 教师总结，学生记录： 九 原因：日本为转嫁经济危机，发动侵华战争。 一 时间：1931年9月18日 八 经过：日本有预谋的制造柳条湖事件，反诬是中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 事 蒋介石态度：不抵抗政策 变 结果：第二天，日军占领了沈阳城 ，不到半年，东北三省沦陷。东北人