第四单元语文天地学习工具单.doc

《第四单元语文天地》（语文）学习工具单 科目 北师大版四年级语文下册 课 时 第一课时 课 型 自学展示 班级 四年级 班 姓 名 主 备 人 学习目标：1、我能把摘录笔记当中的好词佳句正确、流利地朗读出来，并会听写。 我收集了很多关于“手”和“指”的成语在我的笔记本上。 我能认真读句子并能仿写。 4、我会做手的游戏，并能用语言描述出来。 重点：目标1、2 难点：目标3 流程 学 习 任 务 学 法 导 航 结果 评价 自主 学习 1、我能正确、流利地把摘录笔记中的好词佳句读出来。 2、我能听写本单元的词语。 3、我会在课本上填写“手”和“指”的成语，并能选一个词语造句。 4、我能仿照句子写一写。 5、我能做翻绳和打手影游戏，并能认真观察手的动作。 1、读写好词佳句。2、借用工具书查成语。3、先读后抄，找出句子特点，再仿写在课本上。 Ａ Ｂ Ｃ 合作 探究 交流 展示 问题一：小组读词语，交流讨论易写错和不容易理解的词语，说说自己的方法。 题二：交流各自收集到的关于“手”和“指”的成语。 问题三：交流自己仿写的句子，说说自己的想法。 问题四：用准确的词语描述你做手的游戏时的动作。 小组内讨论交流展示 Ａ Ｂ Ｃ 达标 检测 看拼音写词语 xīng sōng ch?ng néng jiāng yìng mó cā shāng hén zhú jiàn 2、形近字组词 松（ ） 目（ ） 峦（ ） 忪（ ） 且（ ） 恋（ ） 填成语 不（ ）其数 手（ ）足蹈 情（ ）手足 心灵手（ ） （ ）家里手 手（ ）忙脚乱 （ ）手无策 棋（ ）逢对手 手（ ）并用 独立、自主完成后，交流展示 Ａ Ｂ Ｃ 课堂学习过程评价记录： （评价总分： ） 《第四单元语文天地》（语文）学习工具单 科目 北师大版四年级语文下册 课 时 第二课时 课 型 问题解决课 班级 四年级 班 姓 名 主 备 人 学习目标：1、我能根据“金钥匙”的提示理解词语“消受、堂皇、养尊处优、附庸”在文中的意思。并做摘录笔记。 我能正确、流利朗读课文，找出文章的中心句。 3、通过读课文我了解了五个手指各自的特点和作用，体会到任何事物“各有所长，各有所短”的道理。 重点：目标1、2 难点：目标3 流程 学 习 任 务 学 法 导 航 结果 评价 自主 学习 我读了课文，我能利用查字典把不认识的字注上拼音，我查出来的字有 2、我能根据“金钥匙”的提示理解词语：消受、堂皇、养尊处优、附庸在文中的意思。 3、通过读课文我知道文章的中心句是： 至少读课文三遍，边读边画生字词，边读边想意思 Ａ Ｂ Ｃ 合作 探究 交流 展示 问题一：交流讨论不理解的词语。 问题二：我再把课文读一遍，完成下面的表格。 手指的名称 形态 性格和作用 大拇指 食指 中指 无名指、小指 组内讨论交流不理解的词语，重要的记录下来 边读课文边想，用铅笔画出重点词句后，认真填写 Ａ Ｂ Ｃ 达标 检测 1、填动词。 （ ）键盘 （ ）皮鞋 （ ）螺丝 （ ）鼠标 （ ）汽车 （ ）钢琴 （ ）纽扣 （ ）钢笔 2、我会近义词、反义词。 消受——（ ）——（ ） 薄弱——（ ）——（ ） 独立完成后，组内交流展示 Ａ Ｂ Ｃ 课堂学习过程评价记录： （评价总分： ） 《第四单元语文天地》（语文）学习工具单 科目 北师大版四年级语文下册 课 时 第三课时 课 型 问题解决课 班级 四年级 班 姓 名 主 备 人 学习目标：1、我能写一篇与“手”有关的作文。 2、我通过写这篇作文来提高自己的写作能力和修改作文的能力。 重点：目标1 难点：目标2 流程 学 习 任 务 学 法 导 航 结果 评价 自主 学习 1、我能认真读习作要求，明确本次写作的主要内容。 2、我会在省略处写上谁的名字，想想为什么。 3. 想一想我们可以从那些方面来写。先写什么，后写什么。 读习作要求，认真审题 Ａ Ｂ Ｃ 合作 探究 交流 展示 问题一：围绕作文题目讨论一下，我们可以写些什么内容。 问题二：交流一下自己要写谁的手，说说自己对这双手的认识。 问题三：交流讨论写作顺序： ⑴点明这是谁的手。 ⑵写清这双手的特点。 ⑶写这双手有关的故事。 ⑷写自己对这双手的感受。 ⑸结尾抒发自己的情感。 组内讨论、交流问题一 桌互相交流问题二、问题三 Ａ Ｂ Ｃ 达标 检测 自主习作。 独立完成 Ａ Ｂ Ｃ 课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）