第三册语文识字一-语文园地一.docVIP

瑞安市飞云云周小学电子备课 设 计 方 案 备课教师 林 婷 婷 年 级 二 年 级 2013学年第一学期 备课序号（节数）： 教学内容（课题） 识 字 1 课型 新授 教学目标 教学目标：1、认识11个生字。会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣倡导学生自主识字，在生活中识字。 读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。课时教学目标：1、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。 正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程：一、揭题引入? 1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？? 2、看图，说说图上的秋景。? 3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字? 1、出示词语：金秋时节?? 景色宜人??? 层林尽染??? 叠翠流金?? 天高云淡?? 大雁南飞???? 秋高气爽??? 山河壮美?? 五谷丰登??? 瓜果飘香?? 春华秋实?? 秋收冬藏? 2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？? 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？? 3、自学方法? 你准备怎样学会这些词语？ ? 认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字 4、学生自由试读词语。?? 读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 5、分组互助读词语，再开火车读词语。? 6、出示生字，学生自主认读。? 7、开火车读生字。三、朗读感悟? 1、教师范读，学生边听边想画面。? 闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色? 2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字? 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。? 2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。 3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。 第 二 课 时 教学目标：1、巩固认识生字。会写10个字。? 正确、流利地朗读课文。? 喜欢秋天，有收集词语的兴趣。教学过程：一、巩固生字新词。? 1、猜字谜：? 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。? 3、给生字找朋友(组词语)。? 4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。二、在写中巩固识字? 1、出示“我会写”的生字，观察分析字形。? 2、交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不相同的。尸——尺? 3、观察生字偏旁和部件的占格位置。? 4、请学生范写“丰”、“壮”。? 5、教师范写“谷”、“色”。 三、实践活动? 1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。? 2、分小组整理收集到的秋天的词语。? 3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。? 4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。一叶知秋??春种秋收?? 春兰秋菊?? 春花秋月? 秋色宜人 秋风过耳? 秋风萧瑟?? 秋雨绵绵????? ? 秋收???? 立秋??? 中秋节 板书设计 识字一金秋时节 景色宜人层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏 教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。? 喜欢秋天，有收集词语的兴趣。课时第 一 课 时 教学目标：? 1、认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 、有感情地朗读课文。 一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　（2）它的色彩是怎样的？　　2、自读课文。　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　4、指名分句朗读，读后评议。　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生