一语下学科教学计划2014.3.docVIP

教学进度计划 （ 2013 - 2014 ）学年（ 二 ）学期（ 一 ）年级（1-5 ）班 周次 月日至月日 教学内容 节次 主备课人 1 2.25—2.28 1.常规教育（1课时） 2.元宵节（2课时） 3.看花灯（1课时） 4 齐文霞 2 3.3----3.7 1.看花灯（1课时）2.语文天地一（3课时） 3.单元复习（3课时） 7 许海丽 3 3.10----3.14 1．小山村（2课时） 2.水乡歌（2课时） 3. 语文天地二（3课时） 7 李莉 4 3.17----3.21 1.春天的手（2课时）2.插秧（2课时） 3. 语文天地三（3课时） 7 李莉 5 3.24----3.28 1.老树的故事（2课时） 2.一粒种子（2课时）3.语文天地四（3课时） 7 李莉 6 3.31----4. 4 1.小鱼的梦 2课时）2.大熊猫（2课时） 3. 语文天地五（3课时） 7 李燕梅 7 4.7----4.11 1.纪念（2课时） 2.特别的作业（2课时） 3.语文天地六（3课时） 7 李燕梅 8 4.14----4.18 1.燕子妈妈笑了（2课时）2.丁丁写字（2课时）3.语文天地七（3课时） 7 李燕梅 9 4.21----4.25 1.车的世界（4课时）2冬冬读课文（2课时）3.池塘边的叫声（1课时） 7 齐文霞 10 4.28----4.30 1.池塘边的叫声（1课时） 2.语文天地九（3课时） 4（五一） 齐文霞 11 5.5----5.9 1.期中复习（3课时）2.雨铃铛（2课时） 3.美丽的彩虹（2课时） 7 齐文霞 12 5.12----5.16 1.语文天地十（3课时） 2.丁丁和牵牛花（2课时）想飞的乌龟（2课时） 7 许海丽 13 5.19----5.23 1.语文天地十一（3课时） 2.数星星的孩子（2课时）3.问银河（2课时） 7 许海丽 14 5.26----5.30 1.语文天地十二（3课时）2.长歌行（2课时）3.复习（2课时） 7 许海丽 15 6.2----6.6 1.小闹钟（2课时 ）2.语文天地十三（3课时）3.复习（1课时） 6（端午节） 许海丽 16 6.9---6.13 1.丁丁冬冬学识字（4课时） 2.我的名字（2课时）3.复习（1课时） 7 叶彩玲 17 6.16----6.20 1.好事情（2课时）3.语文天地十五（3课时）3.复习（2课时） 7 叶彩玲 18 6.23---6.27 1.大家都快乐（2课时） 2.快乐的小公鸡（2课时）3.语文天地（3课时） 7 叶彩玲 19 6.30---7.4 期末复习 7 叶彩玲 20 7.7---7.11 期末复习 主管领导签阅 学科教学计划 学 情 分 析 在经过了一个学期的语文学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，部分学生有畏缩情绪。虽然在上学期期末考评中孩子的成绩都不错，但是不能只看成绩，因此应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣和再接再厉习惯的保持，并逐步感受成功体验并获得乐趣。 教 学 目 标 1.认字402个，写字220个，学习30个常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 2.抄写字母和音节，能为生字标音。 3.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 4.学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 5.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”习惯。 课 程 要 求 教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。教材中口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。 教 材 的 重 、 难 点 重点： 1.识字402个，写字220个。 2.阅读51篇诗文，背诵18篇课文和古诗。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 3．抄写字母和音节，能为生字标音。 难点： 1.识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。阅读时能借助手指但不出声，或者小声但不用手。 2.积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语