二年级上册三单元教案2013--9.docVIP

西峰中心小学 二 年级 语文 教学设计 课题 单元检测 课时 2 课型 检测 教学目标 1、复习本单元学过的生字词，能够正确书写。 2、对前两单元的内容进行检测。 教学重难点 导 学 过 程 一、听写前两单元的必写生字。 二、检测：内容详见语文练习册 页内容。 西峰中心小学 二 年级 语文 教学设计 课题 单元检测 课时 1 课型 新授 教学目标 1、复习本单元学过的生字词，能够正确书写。 2、对前两单元的内容进行检测。 教学重难点 导 学 过 程 讲评生字掌握情况和检测情况，加以巩固练习。 西峰中心小学 二 年级 语文 教学设计 课题 丁丁冬冬学识字（一）--1 课时 1 课型 新授 教学目标 1、认字8个，写字4个，认识首都的著名建筑。2、应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。3、激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。 教学重难点 认字8个，写字4个，认识首都的著名建筑。 导 学 过 程 一、互测感知 　　　1、北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些建筑物吗？　　　2、交流关于首都北京名胜古迹方面的图片，并向同学做个简短的说明。　　　3、出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、依案自学　　　1、看图自由读生字词语，注意读准字音。　　　2、小组合作学习。找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。　　　　　用自己喜欢的识字方法（如熟字换偏旁、看拼音、看上下文猜字、问老师或同学等）快速识字，并给生字组词、扩词、说句子。 小组交流识字方法。　　三、合作究难 1、离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。)(生齐读，要求注意前后鼻音。)　　2、词语会读了，如果老师把生字从中抽出来，单独和同学们见面，同学们还认得他们吗？(生读，其他学生评议。)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。　四、展示交流　 1、读生字和词语　　　　　男女合作读生字2遍。（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。）(开火车读生字。)　　　　　提问：这些生字还有没有不认识的，或者有什么疑问的？　　　　　生字学会了，再把它带到词语中去读，应该是读得更流畅了。（男女生合作齐读词语。边读边打节奏、拍手。）　　2、做游戏、配对。（将图片贴到对应的词语上）五、兴趣拓展 1、说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。　　　2、除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）　　　3、首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。　六、学标达成　　　1、观察生字，找出结构相同的。　　　2、重点指导：央--注意央字的一横在田字格的位置。央单独写时，注意撇要长些。雄字，注意右半部分挨紧写。　　　3、展示学生写的字，评议指导。 西峰中心小学 二 年级 语文 教学设计 课题 丁丁冬冬学识字（一）--2 课时 1 课型 新授 教学目标 1．学会认读9个生字，会写6个生字 2．学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3．理解词语的意思，认读词语 教学重难点 1、掌握2个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。 导 学 过 程 一、互测感知 用“语文天地”中的谜语导入： 青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。（砖） 二、依案自学 1、看图猜字 1）．古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的？ 后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书 所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢？ 2）.哪些子带有宝字盖呢? 2.出示本课第一组词语,教师范读 3、.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢? 学生回答 学生根据图画来猜字,到黑板上板演 学生思考并列举出根宝字盖有关系的字 试读,正音 三、合作究难 1、小组讨论全班交流,重点交流”宇宙”和”宾客”两个字为什么带宝字盖. 自学词语 出示6个词语 教师指导”突”的本意是修在房屋中的烟囱,所以用穴宝盖,古时候的”然”就是”燃”字 2、学生认读词语,勾画出带有““宝字盖”和“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁 自主识字 学生自主认读 小组交流检查 自主分析字型 学生书写，小组检查 四、兴趣拓展 课