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在课题研究中快速成长 ——太和八中语文教师群体专业发展纪实 优秀教师的专业成长研究是教师专业化研究的重要组成部分，太和县教研室在根据当前教师教育改革的新形势并结合本县及省内语文教育的实际在充分论证的基础上，于2009年初提出并申报了《优秀中学语文教师成长个案及机制研究》课题，2009年9月获得安徽省教育厅的正式批准立项为“安徽省教育科学规划课题”（批准文号：安徽省教育厅教科研【2009】1号）。12月，我校被确定为课题实验学校并承担该课题的子课题《优秀中学语文教师专业成长机制研究》研究任务。 太和八中作为一所2009年9月开始首届招生的新建学校，教师全部由教育局统一招聘分配，虽然其中不乏教育经验丰富者，但更多的教师还比较年轻。以语文组为例，全组教师的平均年龄只有27岁，最小的年龄24岁。没有了老教师的“传、帮、带”，太和八中必须走出一条适合自身的青年教师的发展之路，“向名师学习”对青年来说无疑是个必由之路。 八中课题组以包括本地优秀教师在内的我国新时期成长起来的中学语文优秀教师为研究对象，紧紧围绕“优秀语文教师是怎样炼成的”这一主题，着重从优秀中学语文教师专业成长主观因素、环境因素、制度因素、机遇因素等四个方面进行研究，计划用两年的时间着力初步探索出中学语文优秀教师专业成长的机制和规律。 同时注重在研究的过程中与我们的教学紧密结合，以期通过名师个案的研究，对名师课堂教学