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第1课时《学奕》
课题： 1、 文言文两则 第 1 课时 总第 1 课时 学习目标 知识与技能：学会生字，正确流利地朗读课文。 过程与方法：根据注释，读懂故事内容。通过分析理解文章的重点语句，感悟文章阐明的道理。 情感态度与价值观：有感情地背诵课文，激发学习古文的兴趣。 教学重点 结合注释，读懂故事，有感情地背诵课文。 教学难点 通过分析理解文章的重点语句，感悟文章阐明的道理。 导学策略 根据已有的学习古文的方法和经验引导学生理解课文内容。 课前准备 多媒体课件 导学流程 指导自学
一、布置学习任务
学习生字，正确流利地朗读课文。
查找与本课相关的资料。
结合注释理解课文内容，感悟其中的道理。
二、学生围绕目标展开自学
学生借助工具书、电脑等自学课文，读准字音，读通课文，尝试理解课文中的重点语句。可做适当的批注，不懂得地方做上记号。
主导探究
主导探究
一、谈话导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。做到正确、节奏停顿得当，鸿鹄（hú）??、（fú）弗若与 、弓缴（zhuó）字音。
3、用自己的话说说课文讲了一个怎样的故事？（生互相补充）
三、合作交流，深入探究
1、再读课文，理解句意。 让学生以小组为单位说说每句话的意思，再把不懂得地方提出来，在小组中讨论。
2、汇报交流（课件出示课文中的句子） 各小组代表汇报后，再指名朗读，评读。
3、看图复述故事。
4、品文明理，提升感悟。
（老师引导学生分析、感悟本文阐明的道理）
（1）想一想，文中的两个学生在学棋时各自的表现怎样？结果如何？
（2）谁来说一说这篇课文告诉了我们一个什么道理？
（ 自由发言，互相补充）教师随机板书
你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？
（学生交流，认识专心致志对待学习的重要性）
熟读成诵
根据自己的理解反复诵读，指名读。
男女生分读、齐读、试背。 引导延伸 1、推荐阅读出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”（《孟子告子》原文中未选入本课的一句话），同桌理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。 、创编故事。（假如两个人都专心致志，结果会如何？） 板书设计 学弈 专心致志，学有所获 态度决定一切
三心二意，一无所得 教学反思
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