十七 夏.pptx

十七 夏 梁衡你心目中的“夏”是什么样的？一、诵读课文，整体感知“作者眼中的夏”边阅读边思考：从作者的描绘中，你看到一个怎样的夏天？作者喜欢这个夏天吗？在文中找出依据。第一段：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。最后一段：我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。二、梳理文章结构第1段：总写夏天的特点。第2——3段：写夏天的热闹。第4段：写夏天紧张、急促的旋律，赞美劳动者。第5段：表达对夏天的赞美。三、体会作者心目中的“夏”第1段夏天的特点，是全文的总领，下文紧扣“热烈”“紧张”“急促”三个特点来写。思考：第2段作者描绘了哪些“夏之图”？绿烟图、鸣蝉图、麦浪图……第3段“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”——这是哲理之夏。第4段写夏天紧张、急促的旋律，赞美劳动者。（劳作图）第5段总结全文，表达对夏天的赞美之情。 夏之旋律——紧张、热烈、急促（第1段） 景——美（第2、3段） 人——勤（第4段） 夏之情怀 热爱、赞美（第5段）四、老师赠语夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，去抒写属于你们的辉煌明天！奏出生命的华章！谢 谢！