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2012至2013学年度上期 龙江路小学 三年级 语文教学计划 本 重 期 、 教 难 学 点 1、识字仍占重要地位，要继续坚持在语言环境中识字，鼓励学生主动识字，独立识字。“日积月累”中的词语应作为掌握的底线，加强同音字、形近字的比较运用练习。2、词语教学是重点。要抓重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。还应重视词句的积累与运用。3阅读：教会学生学会默读，学会边读边想，理解重点词句，鼓励学生圈点勾划。习得文章的写法。学习略读，坚持每天课外阅读。 4、写作：起步习作关键在于从启发兴趣、激发说话的欲望，使学生产生想写的欲望，找到写的内容， 让学生表达自己的真情实感。 同时，借助课文范文，指导学生“言之有序”，有条理地书面表达， 拓展写的思路。写下“说”的话，我手写我心。练习落笔，即开头。 教育教学情况简 析 本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。。全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步。 通过两年的语文学习，学生累计认字写字上千，能熟练运用多种识字方法识字，有一定的阅读能力，大多数孩子能够自由阅读课文和读物。但在阅读理解和写作上，还需继续训练和培养。但学生已初步呈现出两级分化的态势，一小部分的学困生确实在学习习惯、学习能力甚至家庭教育上有很大的缺失。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，爱学习，会学习的良好习惯。 教 学 内 容 及 安 排 教 学 内 容 及 安 排 单元 周次 课时 教 材 内 容 要 求 1 1-2 6-7 单元围绕“色彩”安排了主体课文《爱什么颜色》《金色的草地》。语文天地的体例变化要引导学生边学习边实践，边体会各栏目的要求。要继续辨析同音字,积累生字新词、佳句，通过联想、想象理解生词，体会作者用词的准确，练习抄写句子，拓宽习作思路。 2 3 10 以“声音”为主题，安排了文章《你一定会听见的》《喜爱音乐的白鲸》《寓言二则》。除学习新词辨析同音字，还要积累象声词和声音的成语，背诵古诗，练习仿写。指导学生朗读时根据课文把握声音和语气. 3 4 10 通过学本单元课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光。单元目标除了有字词句的积累和练习，还注重拓展，激发学生朗读的兴趣，辅导学生看上下文理解词义。 4 4-5 8 本单元课文较多，包括两篇主体课文、两篇自读课文、两首古诗，使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。学生除学习、积累新词，还要学习理解词义的另一种方法—查词典，学习简单的采访。习作的重点是指导习作的开头。 5 6-7 8 　本单元的课文使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体，关注他人，对他们有切实的教育意义。从表达上看，可以从文中学习写身边发生的事，把事情写完整、写清楚。金钥匙教会学生看注释帮助理解。 6 7-8 8 通过本单元学习，激发爱鸟的感情，懂得珍惜并热爱鸟类。单元训练多，除积累新词古诗，还要辨析多音字，养成及时纠正朗读中的错误的习惯，继续学习查找资料。学习课文写法，懂得对事物要仔细观察，学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，完成笔下生花。 7 9-10 5 本单元为开放单元，旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为，同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。 8 10 9 本单元课文反应了儿童的生活，写出了孩子们的理想和生活中的喜怒哀乐，学习这组课文使学生，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。单元训练除了继续练习辨析同音字、形近字、积累名言警句，练习按顺序排列句子外，还要学习通过交流提高习作水平。 9 10-11 7 本单元意在拓展学生的想像空间，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。单元训练有夯实基础的实践活动，也有鼓励学生大胆想象，大胆表达的畅所欲言活动。金钥匙重点教会学生认识板报的版面，拓展语文视野。 10 11-12 7 课文内容丰富，语言生动，展示了海底世界的迷人风景，可使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望。本单元要继续积累成语和古诗，仿写句子，金钥匙教学生查找资料、筛选信息的方法，初显身手指导学生编写手抄报，培养实践能力。 11 12 7 本单元的课文使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。语文天地安排了比较同音字、摘抄词语、仿写句子等练习，金钥匙引导学生养