2.金色的草地导学案.docVIP

语文学科新课程高效课堂导学案 审核人签字： 主备人：宋文娟 授课 年级 三（ ）班 学科 语文 课 题 2、金色的草地 任课教师 课型 发现生成课 问题解决课 课时 2课时 授课时间 2014年 月 日 教 材 分 析 本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。第四自然段草地颜色的变化及原因。大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地请同学们齐读课题。自由读，检查生字指名读，初步了解课文内容 独立识字请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。检查生字。指名读，了解课文内容 时间 教师行为 预设学生行为 个案修改 一、 复习导入 5 1.听写生字 2.指导朗读课文。 思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？学习第一自然段：出示课件指名读，大家是怎么赞美这片草地的看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。学习第四自然：指名读：板书：绿、金、绿还有什么新发现？形状：板书（合拢、张开。）学习二、五自然段：有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。学习第一自然段：让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（）指名读，请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受注意这句话后面的标点符号是（叹号）。请大家齐读。学习第四自然：１、请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。你注意了颜色的变化跟什么有关？按时间的顺序说说草地颜色的变化？还有什么新发现？从哪些语句知道的？你来读一读。瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。（出示课件）指名说一说画的词语。谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。学习二、五自然段１指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）２“寻开心”是什么意思？ ３联系课文说一说我们是怎么寻开心的？４现在呢？最喜爱（板书）。５发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）６指名读、齐读第五自然段。同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？ 早晨 花朵合拢 绿色 2 金色的草地 中午 花朵张开 金色 细心观察 傍晚 花朵合拢 绿色 教学 反思 1