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苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 23、日月潭的传说 使用日期 6.3 课型 新 主 备 人 吴良艳 执教者 左梅花 第 1 课时 / 总 73 课时 教学目标 1、初读课文，读准字音，读通语句。 2、能给课文分段。 3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说 教学重点 字词朗读理解 熟读课文 教学难点 给课文分段 教学具准备 多媒体 课前预习 上网 了解日月潭 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、导入课题 　　1、板书课题 　　你们知道什么是传说吗？ 　　（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。） 　　请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？ 　　（《鲁班学艺》等） 　　那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭） 　　2、介绍日月潭 　　日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 　　3、初读课文，理清思路。 　　（1） 学生自读课文，给生字注上声调。 　　（2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。 　　“拯”是后鼻音，“潭”是前鼻音。 　　（3) 再读课文，给课文分段，作上标记。 二、理请脉络 　　一、（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 　　二、（2-5）写日月潭的传说。 　　三、（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 　　 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 　　4、学习第一段。 　　（1）、 指名读第一段。 　　 （2）、 读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？ 　　（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。） 　　（知道了日月潭的景色很美） 　　（知道了日月潭还有一个传说。） 　　筹字注意要写得紧凑一些。 导入新课 简介日月潭 理清层次 初读课文，讨论下列问题 1、 日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐） 2、 他俩为什么做了什么好事？（对照拼音读生字给同座听，互相检查读音是否准确。（学生读，并互相检查后老师抽查）你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形？（ 作 业 设 计 　　1、 抄写本课生字词语。 　　2、 朗读课文。 板 书 设 计 日月潭的传说 化作青山 ） 见到光明 教 学 反 思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 23 日月潭的传说 使用日期 6.4 课型 新 主 备 人 吴良艳 执教者 左梅花 第 2课时 / 总 74 课时 教学目标 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 2、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。 教学重点 理解课文内容， 教学难点 体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。 教学具准备 多媒体 课前预习 读课文 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、复习旧课 　　1、指名朗读课文第一节。 　　2、引出下文： 　　我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。 　　二、学习第二段 　　1、听录音，概括课文内容。 　　2、指名一生说说故事的梗概。 　　（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。） 　　3、故事的起因是什么？哪一节讲到了？ 　　（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了一个内容。） 　　4、默读第3节,思考： 　　①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？ 　　②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 　　出示句子，比较 　　A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 　　比较哪个句子好，说说为什么？ 　　5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？ 　　找出最喜欢的句子读一