3.(二)丑小鸭.docVIP

远东一中导学稿◆七年级语文下◆总计第3期 课题：3 丑小鸭（二） 主备：李桂珍 审核： 审批： 班级： 使用者： [学习目标] 1、理解课文所蕴含的人生哲理。 2、学习丑小鸭为实现理想不懈努力，执著追求的精神品质。 3、理解本文拟人的表现手法。 [学习重点] 丑小鸭的性格特点 自主探究现实意义 [学习过程] 第二课时 预习导学 1、为什么说丑小鸭的一生是安徒生自身生活的写照？ 2、怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是他自己不懈追求的结果？ 二、课堂学习 继续研读课文 上节课我们通过学习，讨论，已经基本把握了文章的内容，这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己对文章的理解更加清楚，使认识达到新的高度。 一、深入研讨，拓展感悟 1、联系作者生活经历，理解文章主旨。 2、“丑小鸭”的形象告诉了我们什么道理？ 二、理解重点句子 1、他不知不觉地已经飞进了一座大花园……充满了春天气息！ 2、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！……这些被人们打死被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣和在冬天受苦要好得多！” 3、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系。 4、丑小鸭变成了美丽高贵的天鹅时，“他感到难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？这对你有什么启发？ 三、课后巩固 1、注音组词 沮————（ ） 诏————（ ） 仙————（ ） 诅————（ ） 沼————（ ） 汕————（　　　） 咀————（　　 ） 　绍————（　　　）　　 讪————（　　　） 2、拓展阅读 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说我们新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游事业，实在是 。 李光耀看过这份报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，阳光就够了。 后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种植花草，在很短的时间里，发展成为世界上著名的“花园城市”，连续多年旅游收入列亚洲第三位。 上帝给每个国家，每个地区的东西，确实都不是太多。就拿我们身边知道的来说，他仅给杭州一个西湖，仅给曲阜一个孔子。就拿个人而言，他给每个人的东西同样少之又少。他只给牛顿一个苹果，并且还是以砸在他头上的方式掷过去的；他只给了迪斯尼一只老鼠，这只老鼠并且是迪斯尼自己连面包吃不上的时候到达的。 上帝的馈赠虽然少的可怜，但他是酵母。只要你是位有心人，你会惊喜地发现，上帝的馈赠是多么地丰厚。君不见， ， ；君不见， ， 。 也许你曾抱怨上帝的不公。在同龄人之间，他送给别人美貌，送给别人金给别人地位；送给你的，却仅是办公室的一把旧椅子。然而，假如你有幸读到了李光耀的那句话，你也许会突然振奋起来－原来那把旧椅子是上帝有意送来的。既然如此，那里还有理由不把他变成一件文物。 1、在（ ）处填上适合语境的八个字谚语。 2、在第五段的四条横线上各填上一句话，顺序正确的一项是（ ）。 潦倒的迪斯尼利用那只老鼠，创造了一个价值连城的动画帝国。 沉思中的牛顿因那个苹果，奠定了自己在物理学上无可撼动的地位。 智慧的北方人利用孔子把曲阜变成了圣城。 聪明的江南人利用西湖把杭州打扮成天堂。 A（1）（2）（3）（4） B（2）（1）（4）（3） C（4）（3）（1）（2） D（4）（3）（2）（1） 3、从原文中选出一句合适的语句作为文章的题目。（不超过五个字） 。 4、这篇富含这里的文章告诉我们：事业的成功和个人的成就不是 的恩赐，而是来自 和 。 四、学后记： 学完之后，你在阅读中有什么收获，请记下来： 家校联系（家长反馈意见或签名） 七年级语文（下）导学稿——3《丑小鸭》（二）第 1 页 共 3 页