《海底世界》陈俊璇.docVIP

《 海底世界》备课稿 一、教材分析 《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度声音动物植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。 ?? 1、知识目标：探究课文第～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。? ? ??2、：正确、流利、有感情地朗读课文? ?? ?3、情感态度和价值观：激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。? ?? ?教学的重点：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。? ?? 教学的难点：学会围绕一句话把内容写具体的方法。 针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点：? ?? ? 1、情境教学法?情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。 、直观形象法? ?? ???这篇文章所讲的动物、植物都是活生生的东西，我可以借助多媒体课件出示动、植物的图片，为学生展现真实的海底世界，让他们眼见为实，切实感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。? ?? ? 、朗读品析法? ?? ?? ???语文课应注重以读为主，让学生在读中理解，读中感悟，从而更好地理解课文内容，感受海底世界的景色奇异、物产丰富，感受大自然的神奇。五、学法? ?? ?1、小组合作探究法? ?? ?科普类文章往往容易激发起学生的学习兴趣，而且比较容易理解。我觉得在这堂课中，“小组合作，自主探究”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，体现了以学生为本，教师是一个组织者的新教学理念。? ?? ?2、朗读法 七、教学过程（一）、 ??导语：上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续参观奇妙的海底世界 1、复习词语 但是必须通过老师的考验才能潜入海底去继续旅行，这里有上节课学的词语，看看你们能清楚的读出来。（开火车，别的同学注意听，发现读的不对我们及时纠正） 峡谷 宁静 奇异 窃窃私语 金属 肌肉 闪烁 波涛澎湃 海参 免费 蕴藏 物产丰富 老师还要考一考大家，哪句话概括地写了海底世界的特点？ 过渡：真聪明，你们通过了的考验，我们就开启海地之行吧！默读课文第三自然段，看看在声音馆你们能听到声音吗？能听到什么声音？ 学生：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。（课件出示） （二）我们走4米只需几秒，它却要花整整一个小时，真够慢的小时游千米是海参的几倍？一比较，我们知道了 （五）阅读感悟，物产丰富： 1、齐读课文第六自然段，你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来——富含） 2、你能从矿产的种类看出它的多吗？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属……） （六）关注感情，总结提升： 今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，听到了海底的声音多种多样，看到了海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底丰富物产 宁静 窃窃私语 海 景色奇异 黑暗 光点闪烁 底 世 界 动物 千姿百态 物产丰富 植物 种类繁多 矿物 蕴藏丰富 九、布置作业： 1、在作业本上摘抄好词好句。 2、把你今天看到的海底世界讲给爸爸妈妈听。《海底世界》说课稿 一、说教材? ?? ?《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度声音动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。? ?? ???课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，