学习《教师教学情境造力策略》心得体会 论文.docVIP

环境造就人才“环境造就人才”，教师要取得高效的教学效果，创造恰当的教学情境是非常重要的 情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。 虽然此书在体育情境教学方面谈及甚少，但是，我认为，教学是相通的，情境教学对于体育课堂，特别是小学体育课堂可以说是更为重要。 “良好的开端是成功的一半。”小学是学习的启蒙阶段它将对小学生的继续学习产生巨大的影响。作为小学教师必须重视小学这一基础环节。.直接动机起主导作用 低年级孩子参加体育活动是以其对体育活动的直接兴趣为动力的,是为了兴趣和好玩而参加活动,并带有尝试性的特点。有兴趣、好玩就喜欢,并表现出不知疲劳、不知冷热、不计较胜负、易于得意忘形，而对于不感兴趣的活动,就不乐意参加。 B.完全信住和依赖教师 孩子心理发展的每一阶段,都是以基本主导活动的形成为标志。孩子入学后便在教师的指导下开始从事有目的、有计划的系统学习活动。从此, 孩子就把对父母的依靠转向时教师的依靠。低年级孩子对教师有一种特殊的信任和依恋,把教师当作最可信赖的人,因此教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是孩子能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素,小学体育教师应充分利用它来培养儿童对体育的兴趣和热爱。 C.注意