雨点 定案.docVIP

无为县2013/2014学年度“学习活动设计” 严桥镇坡坝小学 袁冬平 教学内容 苏教版小学语文一年级下册第2课《雨点》? 教材分析 《雨点》是苏教版一年级语文下册的第2课。这是一首诗歌，全诗行句，句式整齐，韵律优美。第一句抓住“池塘”水波平静的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”潺潺流水的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”波涛汹涌的特点，写雨点在那里“跳跃”。用个拟人化的词语生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态 学情分析 对于低年级学生来说，首先要唤起他们学习语文的兴趣，这就需要教师努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文和感受语文魅力，更需要教师创造一个师生、生生与文本互相对话的情境，让学生走进文本，让文本进入学生心里，从而进行直接的语言交流、情感交流、思想交流，让阅读教学变成一个双向的对话过程。 教学目标 1、学习本课生字，认识并掌握新的偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。有感情地朗读和背诵课文初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学流程 一、创设情境，揭示课题。 春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《雨点》。（板书课题：雨点，并读题。） 二、层层递进，引导初读。 请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。 课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序一句话，再想想它的意思。 3、检查初读效果： 通过读课文，你知道雨点了哪些地方？（引导学生用“雨点落进________”说话。） 你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗？（引导用“雨点落进________、________、________和________”说话。） 4、雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一句一句来读，好吗？ 三、创设情境，读好课文。 指导读第一句。 指名读第一句。 出示池塘图（贴出词语：睡觉。）呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？ 指导读第二句。 指导读第三句。 自由读第三句，边读边想想雨点在江河里的情景。 指导读。 ①感悟“奔跑”的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？ ②出示词语，读好词语。 ③感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？ 反复朗读句子。 4、指导读第四句。 四、凭借板书，复述课文。 情境中背诵。 自由介绍后，再指名指着板书介绍。 五、创设情境，运用语言。 么样子的呢？ 小朋友，能把你看到的情景也作成一首小诗吗？ 朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。（评点。） 雨点 （池塘图）睡觉　 （小溪图）散步　 （江河图）奔跑　 （海洋图）跳跃