小学二年级18雷雨教学设计.docVIP

《雷雨》教学设计 授课教师：高义红 工作单位：和政县李家山小学 授课时间：2013年4月 教学设计 学科：语文 二年级 授课教师：高义红 实施周次第 周 课题 17.可贵的沉默 课时安排 2 第1课时 教 学 目 标 1、会认4个生字，会写12个生字。 2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。能围绕主题选材，按一定的顺序写观察日记。 3、有留心观察天气的兴趣 教学 重难点 学习生字，朗读课文。 感悟雷雨前，中，后的情景。 教学具 生字卡片，课文插图 教学方法 讲解，做游戏，朗读感悟 反思与小 结 板书设计 18，雷雨 雷雨前：（1—3）乌云、大风、闪电 雷雨中：（4—6） 雷雨后：（7—8） 教 学 活 动 设 计 一、联系生活，揭示课题 夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的） 二，图文结合、初读课文，识字学词 1，老师范读，领读我会认的字。（老师抽查学生掌握情况并指导会认） 2.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 3.学习本课我会写的字。（做送子宝宝回家的游戏） 4.认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、彩虹、压下来、） 5.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。 a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。 b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。 三、朗读感悟。 1.指名分段朗读课文。 2.老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 3.分组朗读，给课文分段，老师随机指导。 四、课堂小结 今天我们学习了第18课《雷雨》，课文写了雷雨前的景象，乌云很多很重，天气很闷热，风来了，蜘蛛很害怕逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响，雷雨马上就要到来了；我们还学了雷雨后的景象，看到太阳出来了，彩虹高高地挂在天上，空气也很清新，天气也不感到热了，蝉也高兴得叫起来了，蜘蛛又开心地挂到了网上，青蛙也唱起歌来了，好象在告诉我们，雷雨后的一切让大家多舒服呀。 五，布置作业。 今天学的我会写的字写在作业本上，课后自己至少读三遍课文。