第二章认知心理学方法lan总结.pptx

第二章 认知心理学研究方法 2 第二章 认知心理学研究方法 第一节 抽象分析方法 第二节 计算机模拟 第三节 流程图示研究 第四节 口语报告法 第五节 反应时测量法 第六节 眼动研究技术 第七节 认知神经科学技术 3 第一节 抽象分析方法 一、涵义 又称为会聚性证明法，指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过综合与抽象，以推理、判断的方式得出某些（种）推断结论的研究方法。 二、基本程序 主要工具是计算机程序，用它来模拟人的某些心理活动过程。 将某些确定性推断用计算机程序描述，观察在输入相同的刺激信息条件下计算机的输出状态，并同人类被试的输出反应比较。 例如：初级知觉和记忆程序。 4 5 第二节 计算机模拟 一、涵义 利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。 二、基本过程 主要用来揭示高级心理活动过程，特别是思维活动过程。 把人的认知操作编制成计算机程序，然后在计算机上进行实验验证，从中观察和了解人的心理活动过程。 积极影响：验证人的思维活动；修正关于人的认知理论或观点；发现未知的认知活动。 6 第三节 流程图式研究 一、涵义 是指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。 二、信息加工流程模式 一般由一张作业图中的系列方框构成，每一个方框表示信息加工的一个步骤，从一个方框指向另一个方框的箭头标出了信息流向的方位和先后次序。 7 第四节 口语报告法 一、涵义 被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。 最初是德国心理学家Duncker（1945）首先发展出来的，后来Newell和Simon在研究问题解决时（1972），把它当作一个重要的方法加以应用。 8 二、基本过程 利用这个方法进行研究之前，应对被试进行足够的训练。 给被试某个问题，要求他们在解决问题时出声思考，同时录下全部口述。 如被试在出声思考中发生停顿，实验者可以问他现在想什么。一般不应提问。 研究者整理由录音机录下的被试的口头报告序列，逐字逐句整理成文字材料。 经整理分析后绘出图例，称为问题解决行为图。 9 问题行为图 由两部分组成：1）被试所具有的知识状态，即人在某一具体时刻所知的关于该问题或作业的全部信息。2）被试的内部操作过程，即每次用来改变其知识状态的手段。 10 第五节 反应时测量法 一、涵义 反应时是刺激作用于有机体后到其作出明显反应所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。 它作为个体成绩指标或内部加工信息过程的复杂程度的指标。 二、基本过程 人差方程式，唐德斯反应时ABC（简单反应时，分辨反应时，选择反应时） 回顾：加因素法，开窗实验。 11 加因素法 12 开窗实验 如果能直接测量每个加工阶段的时间，明显的看出这些加工阶段，那就好像打开窗户一览无余了。这种技术即称作“开窗”（open window）实验。 以“KENC＋4”为例，4个刺激字母相继呈现，被试自己按一下键就可以看见第一个字母K并同时开始计时，接着被试作出声的转换，即说出LMNO，然后再按键来看第二个字母（E），再作转换，直至4个字母全部呈现完毕并作出回答。 13 开窗实验 14 第六节 眼动研究技术 1、基本概念 眼跳，我们看东西时，不断发动一些眼动以使我们的注视点由一个位置变换到另一个位置，这个过程就叫眼跳。 潜伏期，发动一个眼跳需要一定的时间，这段时间就是眼跳的潜伏期。 在眼跳的过程中我们视觉输入的敏感性会降低，这个现象叫眼跳抑制。 在注视一个目标时，我们的眼睛不会真正静止下来，而是有一种持续的颤动叫做眼球震颤。 回跳，与视觉运动方向相反的眼跳运动。 回扫，注视点从一行的末尾跳到另一行的开始。 15 2、研究动态 利用眼动技术可记录多种指标，包括注视和凝视时间，眼跳时间和位置、回跳时间等。 可用来研究阅读、视觉搜索和场景浏览等问题。 目前，研究者正试图改进技术，使视觉场景与真实接近。比较流行的眼动仪是用摄像机对眼球运动进行跟踪的头盔式眼动仪。 16 第七节 认知神经科学 (Cognitive Neuroscience) 认知神经科学是一门新兴的交叉学科，其研究任务在于阐明认知活动的脑机制。现有的脑认知功能研究技术大致可以分为两类： 一类是通过改变（损伤或刺激）脑组织和脑活动并观察行为上相应的变化来研究脑与行为之间的关系。属于生理心理学的范畴。 eg:脑损伤，电刺激，透颅磁刺激。 另一类是在人们完成认知任务的同时，观察他们的脑活动变化。这属于心理生理学的范畴。 eg：单细胞记录，脑电，脑磁，PET，fMRI 17 1.脑电（EEG/ER