全国文综卷历史试题试题.ppt

* * 全国文综卷历史试题 一、全国文综卷历史选择题不同于地方卷，更加偏重考查历史认识（解释） 就选择题而言，地方卷，特别是广东卷，注重考查历史知识（事件），即再认再现知识的能力，而全国卷则偏重考查历史认识（解释），即获取和解读信息的能力。 考查历史知识（战时共产主义政策）的再认再现能力 四个选项均是对“小农经济”的认识（解释） 五、全国卷试题立意，特别是主观题立意更加关注中外文明成果的比较 比如：2013年Ⅰ卷出了一道中国改革开放和苏俄新经济政策进行对比的选择题。Ⅱ卷则命制了一道中国太和殿和英国白金汉宫、唐宁街10号的建筑图片对比题。 2014年Ⅰ卷第40题借宋应星、牛顿两个中国和英国代表性的科技人物对中英科技做全面对比。 2015年Ⅰ卷选择题第31题则是将一五计划期间中国与美英两国主要工业指标年均增长速度做一比较。 (2015全国卷)24．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加(　　) A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长 （2015广东卷）14．史载：明代江南女“凡耕耘、刈获、桔槔之事，与男子共其劳”。这昆山县的农家，“麻缕机织之事，则男子素习焉，妇人或不如也”，但乡村妇则材料反映了当时(　　) A．小农经济的生产方式 B．资本主义的萌芽 C．男尊女卑的社会秩序 D．官营手工业的主导地位 知识层面 一、强化概念教学，着力知识的深度 概念的理解层次 （1）是什么：概念基本内涵与特征（广东卷要求） （2）为什么：历史背景、原因（全国卷要求） （3）怎么样：演变脉络、影响与评价（全国卷要求） 广东卷考查的是知识的宽度；全国卷考查的是知识的深度。 2015年Ⅱ卷第40题则是比较孟子和苏拉拉底的法制观念，以突显中外法治文明的进步，可谓匠心独运。 宋代儒学、日心说、晚清近代化 经济危机和胡佛干预、斯大林模式、改革开放、海洋利用及列强侵略 分封制、雅典民主、民主革命道路探索、欧洲联合、汉唐行政区划 2013 三教合一、宋明理学、维新变法、中国古代科技与世界近代科技比较 明清商品经济、英国经济侵略、大众传媒的变迁、一五计划、新经济政策、欧元 雅典民主、独立宣言、抗日战争 2014 儒学的发展历程：先秦、汉代、唐、宋、晚晴 小农经济、商品输出、一五计划、罗斯福新政、世界银行、科技的作用 西汉政治、科举制、军阀混乱、抗日战争、罗马法、英国君主立宪制 2015 必修三 必修二 必修一 近三年全国Ⅰ卷考查知识点统计 知识层面 二、立足主干知识，突出历史发展脉络和宏观体系 1.关注主干知识，特别是对人类历史产生重大影响的事件 知识层面 二、立足主干知识，突出历史发展脉络和宏观体系 (2015全国卷)26．宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出(　　) A．朝廷不断鼓励海洋开发 B．女性地位逐渐得到提高 C．东南沿海经济社会影响力上升 D．统治思想与民众观念趋向一致 (2014全国卷) 26．人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性(　　) A．本质是善 B．本质为恶 C．非善非恶 D．本善习远 (2013全国卷) 25．自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是(　　) A．宗法血缘制度逐渐瓦解 B．仁政理念深入人心 C．程朱理学成为统治思想 D．陆王心学日益兴起 (2012全国卷) 27．理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此，王阳明(　　) A．重申传统的“四民“秩序” B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意 2.重要知识从不同层面反复考 宋明思想、近代中国经济结构变动、新中国经济建设道