数据库系统概论8数据模型要点.pptVIP

* 授课主题 第8讲 计划学时 2 1.2 数据模型 教学目的 和要求 1、了解数据管理技术发展的三个阶段及其特点 2、理解数据模型的概念及其组成要素 3、重点掌握数据模型中的概念模型的描述方法 教学重点 和难点 概念模型的概念、联系以及其具体的描述方法--E-R图 教学内容 1、数据管理技术的产生和发展 2、数据模型及数据模型的组成要素 3、概念模型 教学过程 见课件 1.1.2 数据管理技术的产生和发展 数据管理技术的发展过程 人工管理阶段 文件系统阶段 数据库系统阶段 人工管理阶段 1、背景： 时间：20世纪40年代中--50年代中 硬件：外存只有纸带、卡片、磁带，没有磁盘 软件：没有操作系统 2、特点： --数据不保存 --无软件管理，由应用程序直接管理数据 --数据不共享 --数据不具有独立性 文件管理阶段 1、背景 时间：20世纪50年代末--60年代中 硬件：有了磁盘、磁鼓等直接存储设别 软件：有了操作系统 2、特点 --数据可以长期保存 --由文件系统管理数据 --共享性差，冗余大 --数据独立性差 应用程序1 文件组1 应用程序2 应用程序n 文件组2 文件组n 存取方法 数据库系统阶段 1、背景： 时间：60年代末 硬件：大容量磁盘，硬件价格下降 软件：软件价格上升 2、特点： 1）数据结构化(p9图1.5,1.6) 2）共享性高，冗余度低，易扩充 3）数据独立性高 4）数据由DBMS统一管理和控制 --数据的安全性（Security）保护 --数据的完整性（Integrity）检查 --并发（Concurrency）控制 --数据库恢复（Recovery） 应用程序１ 应用程序２ 应用程序ｎ DBMS ...… 数据库 综上所述，数据库是长期存储在计算机内有组织的大量的数据集合。它可以供多个用户共享，具有最小冗余度和较高的数据独立性。DBMS在数据库建立、运行和维护时对数据库进行统一控制，以保证数据的安全性、完整性，并在多用户同时使用数据库时进行并发控制，在发生故障后对系统进行恢复。 举例说明文件管理阶段和数据库阶段的不同之处： 文件管理阶段： 图书管理部门(学号，姓名，性别，专业，书号，借书日期，还书日期) 学生管理部门(学号，姓名，性别，专业，籍贯，奖惩，是否党员，家庭情况) 数据库管理阶段： 图书管理部门(学号，书号，借书日期，还书日期) 学生管理部门(学号，姓名，性别，专业，籍贯，奖惩，是否党员，家庭情况) 数据库管理阶段不会各自为政，而是共享一个数据库中的数据 1.2 数据模型 数据模型是数据库中用于抽象、表示和处理现实世界中数据和信息的工具。需要满足三方面的要求： 能比较真实地模拟现实世界 容易为人所理解 便于在计算机上实现 1.2.2 数据模型的组成要素 1、数据结构 是描述数据库的组成以及对象之间的联系。如下张幻灯片 2、数据操作 对数据库中各种对象(型)的实例(值)允许执行的操作及有关的操作规则。数据库主要有查询和更新两大类操作。 3、完整性约束条件 是一组完整性规则的集合。即是给定的数据模型中数据及其联系所具有的制约和储存规则。用以限定符合数据模型的数据库状态以及状态的变化，以保证数据的正确、有效、相容。 举例：学生选课系统的数据结构 　 Y CHAR 专业 0 男 1 女 N INT 性别 　 N CHAR(10) 姓名 码 CHAR(8) 学号 说明 空 类型 属性 0= =100 Y INT 成绩 CHAR(8) 课程号 分别是外码 一起是主码 CHAR(8) 学号 说明 空 类型 属性 　 N INT 学时 　 N CHAR(30) 课程名 码 CHAR(8) 课程号 说明 空 类型 属性 学生关系模式 课程关系模式 学生选课关系模式 实体-联系数据模型，即E-R(Entity-Relationship)数据模型, 是P. P. Chen 于1976年首先提出的。 概念模型用于信息世界的建模，是现实世界到信息世界的第一层抽象。其思想是把现实世界存在的事物都抽象为实体 ★1.2.3 概念模型 一、基本概念 二、实体之间的联系 三、E-R模型图的描述方法★ 1.实体(Entity)：客观存在并可相互区别的事物。可以是有生命的，如人、学生、职工等，也可以是无生命的，如一门课程、一个部门、一个专业、一个想法等。 2.属性(attribute)：实体的每个特性称为一个属性。 学生实体的属性有：学号、姓名、性别、出生日期、系别 （201100001，张山，男，1994-4-3，计算机