化学必修1第四章《非金属及其化合物》教材分析与教学建议(华附叶信曦)研讨.pptxVIP

化学必修1第四章《非金属及其化合物》教材分析与教学建议 叶信曦 华师附中 201511 参考资料及文献 《普通高中化学课程标准》 人民教育出版社 化学必修1各版本教材及教师用书 广州市高中必修模块化学学科学业质量评价标准 近三年全国I卷理综化学考点分析与思考（邝维煜纪念中学 杨小宝） 14年王磊于广州：促进学生核心认识和关键能力发展的元素化合物知识教学研究 历年中心组发言资料 高一中心组集体备课意见 《普通高中化学课程分析与实施策略》 王磊主编 北京师范大学出版社 江敏. 学科思维与社会生活的融合——二氧化硫的性质与酸雨[J].中学化学教学参考,2015 朱建兵，于永民. 高中化学气体微型实验的探索与实践[J].化学教育,2015 张威荧，叶国标，衷明华.氨气与氯化氢反应的微型实验装置的改进[J].江西化工,2015 朱恩. 高中化学气体微型实验的探索与实践[J].化学教育,2009 刘强，王磊，张小平. 适合学生探究氯气性质的微型实验装置[J].化学教育,2004 目录 一、背景分析 二、教材分析 三、教学建议 一、背景分析 地位与功能 考点分析 课程标准 教学目标 第四章的地位与功能 本章主要讨论硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性质，安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。在第三章的基础上，继续进行元素化合物知识一般学习和研究方法的训练。这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。 本章具有巩固离子反应、氧化还原反应、物质的分类等基本知识的作用。在第三章的基础上，进一步介绍元素化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料，是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。 全国卷I近年考点 考点 题号 考点 题号 Si 2015.07 2014.13 2015.27 2014.36 Cl 2014.08 2013.27 S 2014.13 2013.07 2013.10 2015.36 2014.36 2013.27 N 2015.08 2015.10 2014.13 2013.07 2015.36 C 2015.26 2014.36 2013.27 P 2014.27 2014.36 B 2015.27 高中化学课程标准的要求 第四章：非金属：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 教学目标具体化：广州市高中必修模块化学学科学业质量评价标准 1.了解氯、氮、硫、硅等非金属单质的化学性质，认识不同的非金属单质性质有较大的差异。 2.了解氯、氮、硫、硅的重要化合物的主要性质，认识某些非金属化合物既有相似的性质，又有各自的特性。 3.认识氯、氮、硫、硅及其化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用性。 4.通过实验进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。 5.以非金属知识的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习能力。 6.了解氮循环对生态平衡的重要作用。了解某些污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。 二、教材分析 知识框架 体系的建构 课时安排 其他版本的教材分析 本章总体内容安排 体系的构建 原教材： 卤族元素 碳族元素 氧族元素 氮族元素 四章 体系的构建 新教材：突出典型元素 有侧重地选择有重要价值的单质及其化合物进行学习、研究。 本章在选材上着眼于这几种元素的单质及其重要化合物的主要性质，在知识安排上尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合，物质的重要性能与可能的负面作用相结合，从而使学生认识到常见无机物在生活和生产中的应用，以及与人类和环境的关系，可以说全面地体现了化学课程的科学教育功能。因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。 第四章 非金属及其化合物 第一节　无机非金属材料的主角－－硅（材料） 二氧化硅、硅酸，硅酸盐，硅单质 存在和用途十分广泛，突出硅的材料特性 第二节　富集在海水中的元素－－氯（资源） 氯气，氯离子检验 典型的代表性的非金属元素，突出氯的典型非金属特征 第四章 非金属及其化合物 第三节　硫和氮的氧化物（环境） 二氧化硫、二氧化氮对大气的污染 与当代环境问题相关的硫和氮氧化物，突出环境问题。 第四节　氨 硝酸 硫酸（化工原料） 氨 碱性气体 环境问题 用途广泛的两种酸——硫酸和硝酸（氧化性），突出特点、重点。 第四章 非金属及其化合物 元素化合物知识受课时所限，不可能像过去那样分章详