幼儿园教师岗位特点.doc

“十二五”幼儿园新上岗教师培训计划： 1.跟踪听课调研：走进教师的教学现场，解读教师的教育行为，通过问题教研帮助教师提高教育实践智慧。 2.有计划地定期对五大领域集中教育活动培训后举行大赛： 培训采取理论结合实际，课例加研讨的形式展开； 幼儿园教师五大领域集中活动教学分阶段组织大赛，教学竞赛规定领域要求：例如社会教育活动，要求凸显社会领域的学科特性，教学内容年龄段（大中小班）不限，可省编教材，可园本或班本课程，要求提供所执教内容出处。评价标准：教学方法如教师的教学技巧、教学艺术、课堂氛围，教师的教学设计是否精致合理，教学衔接是否自然、教学语言是否优美、教学媒体的运用是否有效、教学过程是否精彩。教学目标是否达成。教学准备是否充分。 3.教师基本功大赛： 为了促进教师的专业成长，每年组织专业基本功比赛。比赛包括普通话（语言类）、弹唱（艺术类）、舞蹈（艺术类）、美术（艺术类）、说课与评课等内容。评奖办法采取单项奖项和全能的评比方法。 每项内容集中举行比赛，客观上会促进教师自省自查、取长补短的进取精神。为了让教师能够充分发挥自己的特长，让兴趣延伸、让爱好深入，让自己某一方面的特长好上加好，故采取单项奖项的评比方法。 塞德兹认为在教育上最重要的是，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。而对于孩子来说，最佳的诱导方式当然是做游戏。　　孩子在游戏中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分的。游戏是所有动物的本能，在游戏中，孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来。针对孩子的各种潜能，比如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等等，尽力使儿子的潜能无一遗漏地发挥出来。 1、要有执着的事业心。 　　幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。2、要有爱心和童心。 教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，幼儿群体中的一分子，保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，教师的教育工作就有了良好的基础。 要自信、自尊。 　　自信、自尊是现代人应该具备的个性。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 　　、要有良好的自我形象和个性品质。 　　幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。 　　、要有较强的组织教育活动的能力。 　在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。 　　、要有自学能力。 教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，跟上时代的变化。　、要有较强的沟通能力。 　　”。效果就会大不相同，比如教师说：“萌萌能独立吃完自己的一份饭菜，今天画画很认真。萌萌进步非常大，但有攻击性行为，不会与小朋友交往，这不今天她又挠人了。”然后教师趁机提出：“我们希望能与家长互相配合，共同教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。”相信，教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。 第三，报忧也报喜。教师不能等幼儿犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而是平时就要主动向家长反映，可以利用晨间或放学时间主动向家长介绍幼儿在园吃饭、游戏、睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离