2014-2015年高考分类：诗歌鉴赏(含详细)课程.docVIP

古诗文阅读题汇编 （新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分) （新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。2·1·c·n·j·y 8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） （浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分） 溪行逢雨与柳中庸 李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟 徐照　 山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。 子曰：“孰谓微生高直?或乞醯焉,乞诸其邻而与之。”（《论语·公冶长》） 23．第一则材料主要体现了孔子的_____观。（1分） 24．孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？（4分） 【注】①微生高：春秋时鲁国人。②醯（xī）：醋。 [来源:学科（重庆卷）12. 阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分） 商调·黄莺儿赠燕 [清]张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。 (1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分） （安徽卷）番腾凌波6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（分）双调蟾宫曲自乐[元]孙周卿（选自《太平乐府》）[注]草团标茅屋。山溜响山间泉流叮咚作响。溜小股水流。（1）（）”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（3分） 答： （广东卷）10．阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 望江怨 送 别 ［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分） （2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分） （湖南卷）10．阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 ①归：出嫁。②蕡(fn)：果实的样子。 ③蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了???? ?????的形式。（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。。被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二） 苏轼 总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 （1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分） 分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）（卷） （2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分） （四川卷）13、阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。 简要赏析颔联中“常”“偏”的妙处。（3分） 本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分） （天津卷）14. 阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分） 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间【宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香