飞向月球2.docVIP

课题：飞向月球 【课 型】 新授课 【学习目标】 1. 理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文 3. 懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。 【重 点】理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 【难 点】理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 【教学准备】教学光盘 课件 【教学过程】 一、预习检测 1.听写生字词2.指名分段朗读课文 二、导入新课 师生谈话,复习上节内容引入新课 三、自主探究，讨论交流 一 继续精读训练 　　1.继续学习课文第一段。 1 自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。 2 讨论，交流： 　①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”，　 “轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍-……就……”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况 指导学生朗读。 　②“座舱里没有上下左右和正反之分，……悬着睡。”指导学生朗读。 　③出示课件：“他们吃的是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?　 “先……再……然后”表明了宇航员吃饭的先后次序 3 这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常-- 艰难 4 工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢 5 经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗 读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。 6 小结。 　2.学习课文第二段 第5、6自然段 。 　 1 默读课文，说说这一段写了什么 写两名宇航员登上月球 2 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。 　　“心驰神往”是什么意思，说明了什么? 人类想登上月球已经很久很久了 “小心翼翼”是什么意思，说明了什么? 宇航员首次登上月球的谨慎态度 3 、自由读第6自然段，思考：宇航员们登上月球看到的是什么? 板书：没有……也没有……只能看到…… 指导看图，理解课文内容。 ①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。 ②随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。 ③站在月球看到的地球的模样。 3.学习课文第三段。 1 宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。 　宇航员登上月球有什么收获? 从课文中找句子回答 板书：几十种元素 。 　 2 “相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家 　 “可以……也可以……”、“悬着睡”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况 　指导学生朗读。 　③课件出示 ：“他们吃的acute;饭acute;是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗? “先……再……然后”表明了宇航员吃饭的先后次序 　引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。 　当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？　 用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子 3 这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了-- 不便 因此，宇航员们的工作非常-- 艰难 4 工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。 　 （5）三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗 读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令-：……”、“逐渐减速?”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。 6 小结。 二 总结全文，激发兴趣 　　1.默读课文，概括段落提纲。 板书：飞向月球登上月球开发价值 2.这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! 【检测反馈】 　　1.阅读文段,回答问题 舱门打开了.阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏上了月球．过了一会儿，奥尔德林也下来了．人类终于登上了千百年来心驰神往的月球． （１）＂小心翼翼＂一词表现了阿姆斯特朗的心情： ；＂心驰神往＂一词表现了人类对月球的感情： （２）＂终于＂一词，在文段中表达了很丰富的含义，请把你的体会写出来 （３）这次登月行动有怎样的意义？ ２