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贾平凹月迹
月 迹 面面相觑 ( ) 倏忽 ( ) 袅袅 ( ) 嫉妒 ( ) 锨 ( ) 粗糙 ( ) 花骨朵儿( ) 掬 ( ) 心灵感悟: 读了这篇文章，又欣赏了这些图片, 你受到什么启发？ 生活中不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛和感悟美的心灵． 问题探究之二. 奶奶是个什么样的人物形象?在文中有什么作用? 奶奶是个寄托了作者理想的人物,她是个高明的教育家,了解童心,注重激发孩子们的兴趣,引导孩子们关注外界,探索自然,发现美,感悟美,把孩子的心灵不断带进新的高尚境地.没有奶奶这个形象,就没有孩子们的看月,寻月,议月的过程. 美在身边----我的发现 * 执教: 贾凤英 贾平凹,当代作家,原名贾平娃,陕西丹凤人.1975年西北大学中文系毕业后任陕西出版社文艺编辑,《长安》文学月刊编辑，1982年以后从事专业文学创作,任中国作家协会理事,作协陕西分会副主席等职. 1988年获美国飞马文学奖. qù shū niǎo dù cāo gū jū xiān 品读课文:这篇文章写了一件什么事情? 月 迹 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 失望 争执 人人拥有 处处都有 竟这么多 满足 圆.弓.消失 玉玉.银银 月亮入心 水里都有 眼里都有 月是印章 童 心 升 华 之 迹 月景欣赏 拂晓月落 如玉如银 明月桂树 明月疏枝 玉砌月宫 太液宝镜 朗月浮云 星月相伴 慧星伴月 眼瞳见月 天空印章 问题探究之一： 这篇文章与传统的咏月诗词在感情基调方面有什么不同? 传统的咏月诗文常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰,抒发离别相思之情.本文以寻找月亮的过程比拟发现美的过程,童心升华的过程,作品其调是热烈向上的. *
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