最新上课语文教学课件：月迹.pptVIP

贾平凹 （1952----） 正音、解词： 觑（ ） 倏（ ） 袅（ ） 锨（ ） 糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ） 款款： 面面相觑： 袅袅： 掬： 倏忽： 讨论课文的行文线索 1.请同学们默读课文，脱离课本说说寻月的过程。  仔细阅读全文，用自己的话再来说说“我们”寻月的过程。 句段赏析 课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？ 不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足 ，在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ 理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 讨论分析： 为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义） （四）?? 拓展迁移 这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？ 迁移阅读贾平凹的《对月》 。 作业： 书面完成课文后练习四。 皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受。相信在晴朗的夏夜，你一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰。请以“夏日星空”为题写一篇文章。? 　　（提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想像，一切与星空有关的人与事都可以写进去的。）  * * * * * * 作 者：贾 平 凹 ①小时不识月，呼作白玉盘。 ②床前明月光，疑是地上霜。 ③举杯邀明月，对影成三人。 ④人攀明月不可得，月行却与人相随。 ⑤今人不见古时月，今月曾照古时人。 ⑥斫却月中桂，清光应更多。 ⑦江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 ⑧海上生明月，天涯共此时 ⑨明月几时有？把酒问青天。 ⑩人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。  有关月的诗句： 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火 集》、《商州散记》、《腊月·正月》、《天狗》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。他的长篇小说《浮躁》于1988年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永。 qù shū xiān niǎo cāo jū sū wēi 缓慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 用两手捧。 很快地。 2.仔细默读课文，说说文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？ 明确：时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外（沙滩） 人物：奶奶、我和弟妹 事情：“盼月亮——寻月亮——议月亮”。 ??????1——4????5——30???31——36 线索：月迹。  寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程？ 教师点拨：好是什么？月亮的好体现在哪里？ “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 教师小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。? 奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？  本文语言特色及其他特点。