当前农村初中生学习心理调查告.docVIP

当前农村初中生学习心理的调查告 组长：陈慧 组员：胡婉、张艺骊、张宇庭、冯泽亮、吴艺达、汤晨雨、张茜、沈一凡、 李声和、周智慧、王璇、邹一帆、韩依萍、万梦然 指导老师：汪惠君 调查背景 我们于2007年7月～10月，对长沙县福临和金井两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 调查目的 １.农村初中生的学习心理现状 ２.当前农村初中生的学习心理特点 ３.当前农村初中生的学习心理成因及对策 调查时间 2007年6月～10月 调查对象 农村的教师、初中生、家长 五、调查方法 １.问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。 ２.座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。 调查过程 内容 时间 人物 开会-确认活动主题 2007年6月5日 所有人员 分配任务 2007年6月7日 所有人员 制作调查表 2007年6月9日 陈慧、胡婉、张艺骊 到农村进行调查 2007年6月12日-- 张宇庭、冯泽亮、吴艺达 汤晨雨、张茜、沈一凡 到农村进行调查 --2007年8月9日 李声和、周智慧、王璇 邹一帆、韩依萍、万梦然 陈慧、胡婉、张艺骊 统计结果 2007年8月16日--8月23日 张宇庭、冯泽亮、吴艺达、汤晨雨、张茜 制作结果统计图 2007年8月26日 沈一凡、李声和 对结果进行分析 2007年9月2日 周智慧、王璇、邹一帆、韩依萍、万梦然、陈慧 撰写调查报告 2007年9月6日---9月20日 所有人员 请老师进行修改 2007年9月23日 陈慧 七、调查结果及分析 一、调查的结果 １.教育价值观 调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。 调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专　毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。 ２.学习态度 调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3.学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴　。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导。同时，７８％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。 在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，５２％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，４８％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。 ４.学习目的 调查结果表明，对于初中毕业后的打算，５５％的学生选择读高中或中专，１８％的学生选择就业，２７％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占３７％。 初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变