1、草原1.docVIP

班级50 姓名 编号：001 日期：2、11 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标1、读准《草原》中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟） 检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟） 预 习 课﹙晚自习20分钟﹚： 自读自悟《草原》20分钟内完成如下任务： 资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。 自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。 自我感悟：初步感知文中的几幅画面，以及草原给你留下了怎样的印象？ 【展示课导学】学习主题（1分钟） 通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 初读课文读通读顺 扫清字词障碍: 大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。 理解词义,会用下列词语造句: 渲染 勾勒 鄂温克 境界 洒脱 迂回 拘束 摔跤 完成随堂笔记一 正确流利读文: 自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读! 预时:6分钟 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟 B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨：课文的主要内容及写作顺序 预时4分钟 C、十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时8分钟） 单元一；我是小小老师 当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读 单元二我是小小诵读家 正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围. 可个人读 挑战读 齐读 单元三；我是小小归纳员 结合随堂笔记二（1）,归纳本文的主要内容及写作顺序，并能以讲解的形式带领大家学习,力求人人掌握文章内容. 单元四；我是小小解说员 随着作者的叙述，在头脑中浮现出一幅幅动人的画面，我是一名解说员，解说一下草原的几幅画面。 预时：32分钟 一、 1 、我认为易书写错的生字： 2、我能任选一个词语造句 二、 课文按照 的顺序， 主要叙述了： 2、草原的几幅画面： 达成等级 再读课文整体感知 1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容，并了解作者的写作顺序。 2、本篇课文文字优美，让人如同置身在辽阔的大草原中，同时也描写了草原上很多美丽的画面，边读边想象画面。 （完成随堂笔记二） 当堂反馈（2ˊ）草原给自己留下了什么印象？用一个字或一个词概括。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ·基础题 （你一定能过关！） 我是小小书法家。（看拼音，写词语） dì tǎn lǐ mào xiū sè shuāi jiāo gōu lè jū shù 火眼金睛。（辨字组词） 蹄 偏（ ） 涯（ ） 鄂（ ） 啼（ ） 骗（ ） 崖（ ） 鳄（ ） ·发展题 （相信你能行！） 各回各的家。（选择恰当的词语填空） 那么 1、只有一张电影票，（ ）你去，（ ）他去。 2、山是 绿，花儿是（ ）美。 3、我们（ ）要有好的身体，（ ）要有好的思想。 4、（ ）不下雨，他（ ）出门。 四、我是小法官。（在比喻句后面的括号内打“√”） 1、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子————河！ （ ） 2、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 （ ） 3、男女老少穿着各色的衣裳骑在马上，像一条彩虹向我们飞过来。 （ ） ·提高题 （坚信你最棒！）